1、博雅 .回二 博雅4A智慧课堂·语文自主学习单
第 四 单元第 15 课（节） 班级：_____________ 学生姓名：_____________
课 题：
15*女娲补天
课前自学任务
学习笔记
（一）同学们，这是一篇感人的神话故事，你自己先读一读，遇到不认识的字，先看看课文中的拼音把它准确地拼读出来，再看看课后生字条，把生字格里的拼音，至少读三遍，读准确、读通顺，你一定能行！
（二）将课后生字条中的生字从课文中找出来，连词勾画。
2、多音字要特别注意哟！请在书上把多音字“隆、扎”的几个音节都标注下来.
（三）观看微课，想想课文讲了一个怎样的故事？将每一自然段的大意概括出来，在课文旁边做好批注，以备在课上和其他同学交流。
（四）学习到这儿，你还有什么问题吗？提出一两个，明天上课和同学一起讨论。
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3、
自我评价：
¶¶¶¶¶
课堂探究任务
（一） 给括号里正确的生字画横线。
(治 冶)炼 (熄 息)灭 提(练 炼)
(燃 然)烧 (睁 挣)钱 黑(能 熊)
（二） 给下列句中的多音字选择正确的读音。
Lóng Lōng
1. 女娲突然被一阵轰隆隆（ ）的巨大响声震醒了。
2. “六一”节到了，学校举行了隆重（ ）的新队员入队典礼。
zhá zā zhā
1. 许多人被火围困在山
4、顶上，还有许多人在水里挣扎（ ）
2. 明明不小心被玫瑰花刺扎（ ）了一下。
3. 妈妈帮我把头发扎（ ）起来。
（三） 解决问题：
1. 默读课文，小组交流说说故事的起因、经过和结果，完成填空。
《女娲补天》是一篇 ，女娲不忍人类受灾，于是炼出 补好天空。课文重点写 这件事。女娲是一个 的人，我是从文中 和 这两件事中感受到的。
2. 第2自然段中女娲求雨浇灭天火的过程写得十分简略，你能发挥想象，将它说得更加生动、具体吗？试写下来。
前：女娲难过极了。她立
5、刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
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6、
课后检测任务
（一） 下面这则文言文讲述的是关于女娲的另一个故事，你能读懂它吗？
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuán）黄土作人，剧务力不暇供，乃引
绳于泥中，举以为人。
——《太平御览》卷七八引《风俗通义》
注释：
抟：把东西捏聚成团
7、
剧务：工作十分繁重。
1.参照注释读懂这个故事，给这则短文起一个题目_________________。
2.找到这个故事的白话文来读一读，比较二者的不同。请将白话文中，你认为描写生动的词语或句子摘录下来。
词语：
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句子：
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（二） 回顾思考。
1..搜集更多的神话故事，与同学分享。
2.联系实际，想一想，女娲的精神使你联想到了哪些人？
教师寄语：（怎样把事件过程说具体、说生动呢？试试在相应的地方加上动作、神态、语言描写吧！）
教师寄语：
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