1、课 题长方体的认识课型新授第1课时教学目标认识长方体掌握长方体的特征，认识长方体长宽高（2）探究长方体的全过程，发展学生的空间观念。（3）培养学生的操作能力，发展学生的创新意识教学重点认识长方体的特征及长方体的长宽高课前准备教师铁丝教学难点发展学生的创新意识和空间观念学生小纸盒时控师 生 活 动教师拓展2分8分4分6分8分 1、创设情境 拿一个长方体的纸盒来观察初步认识长方体的面、棱、顶点。2、自主探索（1）观察手中的长方体有 面 棱 顶点（2）长方体的面：长方体 面，它们形状 面的大小 （3）长方体的棱：长方体有 棱，哪几条棱 长度相等。（4）长方体有 顶点。（5）相交于一个顶点三条棱的长度
2、分别叫 3、根据自学完成下表长方体面棱顶点特征4、合作交流（1）同组内同学交流总结长方体的特征（2）各小组汇报总结的长方体的共同特征 （3）整理大家的意见，说出长方体的共同特征 5、评价体验（1）填空左图是一个（ ）体，它有( )个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。时控师 生 活 动教师拓展8分4分6、拓展练习把一个正方体的表面涂上红色，然后把它切割成27个同样大小正方体，只有一个面是红色小方块有几个？它的前面是（ ）形，指出长和宽分别是（ ）厘米（ ）厘米。左面是（ ）形，长和宽分别是（ ）厘米（ ）厘米，上面是（ ）形长和宽分别是（ ）厘米（ ）厘米。（2）判断题（对的打“”错的打“”）决定长方体大小的是它的长和宽。（ ）围成长方体的6个面最多有两个面是正方形。（ ）长方体的12条棱中最多有4条棱长度相等。（ ）8分钟后小组交流达标情况7、我的收获当堂达标设计(1)长方体有( )个面，每个面都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形，( )的面积相等。有( )条棱，( )的棱的长度相等。板 书 设 计教 学 反 思
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