ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:6 ,大小:17KB ,
资源ID:6970344      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/6970344.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【pc****0】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【pc****0】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(小学语文二年级上册教学工作参考计划范文.doc)为本站上传会员【pc****0】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

小学语文二年级上册教学工作参考计划范文.doc

1、小学语文二年级上册教学工作参考计划范文一、根本情况:学生构成:班级人数男女转入二(1)班72人42人30人2人2、学生综合素养分析:通过一年的学习,本班学生已经熟悉了学校生活,习惯了学校的学习环境,构成了一定的学习才能,养成了一定的学习、行为习惯。但有一部分学生由于家庭、社会环境的妨碍,行为习惯差,学习费劲,对学习缺乏主动性和积极性,有待于今后与家长联络,建立帮教对象,提高学生的综合素养与学习才能,使学生的语文素养逐步构成与提高。在教学的同时留意加大阅读量,引导学生在生活中自主识字,培养学生自觉读书的习惯,开阔学生的视野。二、教材简析。指导思想:深化教育改革,全面推进素养教育,构建开放的、富有

2、活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能,培养创新精神,促进全面开展。2、教材内容简析:本册教材共有八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎么样看咨询题、想咨询题,友好相处、团结合作,关爱别人,保护环境、保护动物,热爱科学。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。全册教材共有八个识字,有成语、词语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册34篇课文,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。八个语文园地包括四个栏目:我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。3、教材地位及联络

3、:本册教材是低年级段的拼音与识字的接着、提高,同时又是中年级段阅读教学的根底。这一册教材主要是引导学生运用所学的识字方法、规律在生活中自主识字、积累语言、运用语言,从而为中年级的篇段训练打下坚实的根底。4、教学重点:(1)识字、写字。引导学生利用已有的知识与识字规律在生活中自主识字,积累语言。(2)注重朗读的指导与训练,注重学生的阅读感受。5、教学难点:(1)稳固识字,积累词语,正确运用词语。(2)正确流利地朗读课文。三、教学目的。复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字正音。2、认识450个字,会写350个字。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主

4、动识字的愿望,在生活中识字。养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁。3、会用音序查字法,学惯用部首查字法查字典,培养独立识字的才能。4、喜爱阅读,对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和喜爱的课文片段。5、能联络上下文和生活实际,理解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物,能与别人交流本人的感受和办法,养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、咨询号、叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与别人交流的认识,能认真听别人讲话,听明白主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼

5、貌。9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在生活中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式,学习写日记。四、教学措施。要留意把握同组各部分内容的内在联络。本册教材以专题整合内容,要留意每组教材在内容上的联络,从整体上把握内容,设计教学方案。教学中制造性地使用教材,依照当时、当地和本班学生的实际,活用教材,随时利用周围的语文教育资源,丰富语文教学的内容与方式,拓宽语文教学的渠道。2、识字和写字。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联络,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。3、阅读教学。首先注重朗读的指导,在学生读正确、流利的根底上,指导学生读出感情。鼓舞学生独立考

6、虑、质疑部难,鼓舞学生说出本人的阅读感受。在课堂教学中,对提咨询要精心设计,咨询题既要有考虑价值,又要能引起学生兴趣。鼓舞学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善咨询的习惯和提出咨询题、处理咨询题的才能。4、口语交际。教学时要留意创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流,以适当的方式予以纠正,及时给予确信,使学生思维更加活泼,自由、愉快地参与口语交际。5、开展丰富多彩的语文实践活动。充分利用语文课程资源和远程络资源,开展丰富多彩的实践活动,使学生在生活中学语文、用语文。12五、教改设想。倡导自主、合作、探究的学习方式,构建交流平台,变让我学为我要学。2、以识字教学为重点,以稳固识字为难点,构

7、建大语文教学观,在生活中学语文、用语文。教学中应加强开放性,向学校生活开放拓展、向家庭生活开放拓展、向社会生活开放拓展,使学生从小理解社会、参与社会,培养习惯社会的才能。3、立足全面开展,表达三个维度。凸现情感、态度、价值观,关注过程与方法,落实知识与才能。既以学生的开展为本,激发学生积极的学习热情和正确的学习态度,培养学生高尚的道德、情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和积极的人生态度。加强根底知识的学习和根本技能的训练,注重学生经历学习的过程,在自主、合作、探究性的学习中发觉、总结和掌握知识的规律与学习方法。六、学科评价方案。以课程标准为根本依照,明确评价目的,采纳开放、多元、多样的评价方式,对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践才能、创新精神和处理咨询题的才能开展情况等方面进展检测和评价。2、评价注重过程性评价,可通过观察、访谈、咨询卷、课堂即时评价、专长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等方式调查和评价学生,使评价成为促进学生开展的过程。七、综合实践活动。结合本册教材中的口语交际与展示,本学期安排两次实践活动:我是小导游。请学生介绍本人去过的风景名胜,2、有趣的动物、植物。八、教学进度。见前面进度表。12

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服