学年学校工作参考计划(3).doc

学年学校工作参考计划(3)2020年秋学期，是深化学习贯彻党的十七大精神，全面实践科学开展观活动的重要一年，是庆贺老师节第二十五年头,庆贺伟大祖国六十华诞的喜庆之年, 也是学校素养教育成果的展示年，更是创立省星级学校冲刺年。新情势给予新使命、新任务、新作为，我们将以科学开展观为指导，将工作重力聚焦到“提高质量”和“彰显特色”上来，树立正确的学生观、老师观、人才观和质量观，本着“细、实、勤、准”的要求，搞好精细化治理，推进学校教育教学内涵式开展。根据情势和校情，制定本打算。二、指导思想：学期中，我们将接着以教育提升教学质量为载体，团结全校教职工，围绕一个中心、建好两个队伍、实现四个打破，即以教育教学质量为中心，建好班子队伍和老师队伍，力求在提升质量上有打破，在队伍建立上有打破，在校园文化上有打破，在创新治理上有打破。使学生欢乐，让家长满意，求社会放心，把学校教育教学工作推进到一个新阶段。 三、工作目的：将充分发挥人力第一资源的作用，凝心聚力做好四方面事情，以优良成绩向国庆60周年献礼。 强化教育治理，丰富校园生活，使学生喜欢； 确立效劳理念，塑造良师形象，让家长满意； 加强师生素养，提高教学质量，谋内涵开展； 彰显特色文化，强化品牌效应，创社会佳誉。 四、工作措施： （一）坚持队伍建立 1、锤炼坚强的领导集体。新学期中，学校行政人员要接着努力学习业务知识和现代治理理论；学习教育思想和先进教改经历；学习领导方法和治理艺术；以身作则，率身垂范，不断超越自我，团结一致，构成无坚不摧的向心力和凝聚力。学校接着推行“校长领导、集体行权、分工负责、层级治理、层层负责抓落实”的运转机制，坚持好工作 “五性”，即原则性、主动性、制造性、协调性、有效性。着力于既雷厉风行，又准确细致的工作作风，做到以人为本，以法治校，以德治教，以理服人。强化各教研组长的治理功能，各教研组长要进一步担当起工作重担，打算与措施要着眼学校大局，创新工作方法，时时讲落实，事事抓落实，务求高效益。学期中，按照局绩效工资考核方案，接着置行政和各组长于全员的监视与评估之中，做到：每位干部都要牢记：用心做事、讲究效率、真心待人、爱心育人，制造佳绩。 2、打造优秀的老师团队。素养教育的关键是教育者的素养，提高教学质量的关键在于老师。因而，每位老师都要努力在实践中锤炼本人，使本人思想和业务才能过得硬。学期中我们将做好以下几方面的工作： （1）依法治教，严格执行“八不准”和“五项禁令”。要努力塑造一支境地高远、师德高尚、才能高强、学问高深、言行高雅的“五高”型老师队伍。要在教职工中倡导五种精神：终身从教的敬业精神，刻苦研究的探究精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，不计得失的奉献精神。用五种精神教书育人，引导老师树立正确的价值观和职业观，加强荣耀感、责任感和使命感。要严格执行“八不准”和“五项禁令”。严格执行有关规定。要严格标准办学行为，坚决杜绝教育乱收费。 （2）进一步推进老师人事制度改革，不断推进教职工绩效工资考核制。引入竞争机制，激活学校内部活力。真正起到奖勤罚懒、鼓舞先进的作用。 （3）更新理念，为人师表。理论是行为的指南。新学期里我们将通过集中与自学相结合的方式，培训老师进一步树立关怀学生、爱岗敬业、无私奉献的思想。 一是集中学习，开展老师接着教育培训活动，理解掌握新教育时期的教育教学信息；二是自主学习，要求全体老师合理安排课余时间，充分利用学校图书室、网络等教育资源，广泛接触先进的教育思想，学习、借鉴先进的教育教学方法，以实现本身的人格成长、文化成长、兴趣成长、才能成长、专业成长；三是结合局“有效教学达标”开展“读书富脑”活动，有打算地进展摘抄美文、优秀案例摘抄、课题研究文献摘抄等活动，做到每天学习一点、设计一点、记录一点、研究一点、体会一点、总结一点、改变一点、进步一点、提高一点。实现自学与集体学习相结合，学习与交流心得相结合，学习与教科研相结合的方式，做好学习笔记，使本人在学习中补充能量，在学习中提升认识，并运用于教学实践，努力做一个优秀的老师，有人格的老师，有责任感的老师，有追求的老师。 （）关注青年老师，开展骨干群体 落实市局校级骨干老师开展规划，培训青年老师培训，开展骨干力量。实践中，努力发挥现有局校骨干老师、优秀老师的作用，为老师开放课堂。并有打算地培养市局级学科带头人和骨干老师，打造一支名师团体，构成学校强大的人才优势。 （二）强化教学质量治理。 、一直坚持以教学为中心不动摇、以质量为核心不松懈。进一步标准治理，精细治理，科学治理。全体教职工要蹲下身子，静下心来，专注于学生、倾心于教育，把平凡的事情做好，把单调的事情做出“彩”，要明白得提升学校教育教学“内功”才是提高学校知名度的最关键所在，而“内功”修炼需要一个长期、隐性的过程。要接着依法标准办学行为，全面执行江苏省中小学治理标准和扬州市中小学减负令，严格落实课程、课时、作业量、作息时间、考试评价、招生等治理规定。、坚持以正确的质量观为导向，正确处理好三大关系。一是考试成绩与学生素养的关系。我们要着眼于学生素养的培养，就不能无视作为素养重要内容之一的考试成绩。在培养新型人才咨询题上，我们要理直气壮、坚决不移地狠抓教学质量，正确处理好新课改背景下减负与提高教学质量的关系，不能把推进素养教育与争创学科成绩对立起来。要坚持用稳固率、升学率以及学科的平均分、及格率、优秀率来衡量班级和老师的教学质量。要加强对老师教学质量的监控和分析，不断完善考评体系，将教学质量作为老师评优和聘用的最重要根据。二是处理好面向全体与追求亮点的关系。面向全体，全面提高教学质量，不让一个小孩落伍，是办让家长满意教育的唯一选择。个体的亮点绝对离不开全体的质量和全面的质量。“全体”是“锦”，“亮点”是“花”，只有锦上添花，才能遭到社会的认可和家长的满意。三是处理好老师教与学生学的关系。事实告诉我们，学生的学习质量比老师教的质量更为重要。老师不是简单的教书者，而是教人读书者。学生有没有自学才能，擅长不擅长提出咨询题、分析咨询题，有没有养成学习的兴趣，对提高教学质量至关重要。因而必须关注课堂教学，提高课堂教学的效益。 、向治理要质量，努力做到以下八个环节的治理要真正到位。一是治理认识必须真正到位。要构成高度的目的治理认识、岗位认识、团队合作认识，认真实行“三全”治理，即实行全员治理、全程治理和全面治理。对教学“六认真”实行精细化治理，既是整个教学治理的重点，又是难点，学期中,学校行政人员工作重心将接着下移，靠前指挥。做到咨询题在一线发觉，举措在一线出台，困难在一线克服，成果在一线表达。二是优化课堂必须真正到位。课堂教学是教育教学最根本的组织方式，是构成教学质量的重要途径，是全面提高教学质量的主要渠道，是质量治理的关键抓手。要狠抓课堂教学的“五个优化：优化课堂教学环节、优化教法学法、优化集体备课、优化训练讲评、优化检测与补偿。要做好课堂教学评估工作。我们能够从下面八个方面来评估我们的教学效果。、目的定位：按新课标要求，较好地表达知识、技能、情感态度和价值观的和谐开展。、教学起点：符合校情、班情、学情，留意到学生间的差异，突出重点、打破难点，调控梯度。、角色转换：以生为本，以学定教。师生之间角色定位正确，老师要为学生的学习提供优质效劳，真诚地关怀每一位学生的开展。、自主学习：倡导主动参与、乐于探究、合作交流等多种的学习方式，培养学生不唯老师、不唯书本，有自主考虑才能。、学习反响：课堂气氛宽松、民主，学生之间多向互动；学习情绪高涨，参与学习的兴趣浓重；注重学习的过程，注重学生的体验。、教学手段：尽量运用各种现代教育技术，提高课堂四十分钟实效。、教学情感：老师精神饱满，教态亲切自然，具有亲和力，擅长鼓舞，评价得当。、教学根本功：使用一般话，字迹工整美观，板书设计合理。、教学效果：实现课时教学目的，使各层次学生都有最大程度的提高和开展。三是有效补差必须真正到位。教育局在2020年下半年工作意见第五大点中，明确提出了加快平衡开展要求，该要求对学校教育来讲，其出发点和归宿是对后进生的协助。要制订补差的标准和相应的制度，明确补差的策略和方法。一个同志师德的高低，责任感的强弱，所任班级教学质量的优劣，往往表达在对差生的态度和补差的绩效上。转化一个差生与培养一名优等生同样艰苦，同样重要，同样荣耀。每个老师必须具备足够的爱心和耐心，不让一个小孩落伍，扬起每个后进生的学习风帆，点燃每个家庭的希望之光。四是科学指导与自我反思必须真正到位。教学质量的竞争是教学效益的竞争，教学效益的竞争是教学科研的竞争。各位老师要围绕“有效教学”这个中心课题，研究有效治理、有效指导、有效备课、有效上课、有效练习、有效测试。每个老师都要擅长反思，勤于反思，反思我们平时的教学是否有效，并不断地整改提高。要坚持写好教学后记。在适当之时，学校将联络教育专家来校讲学，促进专业水平提高。要扎实推行听课评课制度。校长、教务处等行政听课前不打招呼，随到随听，听后进展交流。校长、教研组长每周至少听一节，分管校长、教务处每周至少听二节。老师一月听课不少于节。要注重课后讨论、评议，以利于课堂教学效益的提高。五是教科研工作必须到位。我们要立足本职、立足课堂、立足详细教学实践投身到教科研中去，以此来提高我们的教学质量。要把争做“反思型”、“研究型”老师。学期中，学校倡导把“学会科研、参与科研”作为每一个老师的根本素养，把“撰写论文、发表论文”作为每一个老师的工作要求。学期末，每一个老师每学期均