献给母亲的歌作文400字.doc

献给母亲的歌作文400字 篇一：献给母亲的歌作文指导 案例二：“献给母亲的歌”写作指导 【案例信息】 案例名称：献给母亲的歌 授课老师：贺红伟（ 西城区实验学校，中学一级老师 ） 【教学设计】 “献给母亲的歌”写作指导 第一单元综合性学习系列活动之三 北京市西城区实验学校 贺红伟 一、教学目的： 1知识与技能：从文学作品中认识母爱，叙写生活小事表达母爱。 2过程与方法：从生活琐事中感受母爱，抓住表达母爱的细节表现母爱。 3情感态度价值观：感悟母爱，培养孝敬母亲的情感。 二、教学重点：在感悟母爱的根底上，通过详细的事抒写母爱。 三、教学难点：抓住表达母爱的细节表现母爱。 四、教学教具：多媒体 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 教学活动的组织与施行 教学主要内容 老师活动 设境 引出课题 学生活动 以音乐及画面唤起学生内心情感。 导入 设计意图 课前 2 分钟：多媒体创设情感受母爱、亲情。 境蕴蓄情感 探究写法 老师引导学生从文学作品、新说母爱：按照提示，交流认识母爱的博大，闻报道中认识母爱的博大。搜集的材料。 蕴蓄写作情感。 老师 引导 学生联络实际谈感遭到的点滴母爱。 与学生共同探究如何抒写母 谈母爱：按照本人的生活从生活中感受母经历和体会。 考虑：如何抒写母爱 爱，使作文内容生活化。 1. 写详细事 爱： 2. 抓住细节 以本单元学过的课文为例， 1. 读课文片段。 引导学生借鉴好文章写作方法。 在认识、感受母爱的根底上，引领学 回忆课文内容。觉察好文生探究抒写母爱的 章的写法。 要领，水到渠成。2. 比拟阅读，评改习作引导 学生比拟，评改。 片断，明确抓细节写母爱 的要领。 明确抒写母爱的要领： 1. 写详细事 2. 抓住细节 进一步引导学生讨论： 探究什么是细节描写。 明确细节描写的作用。 进一步 讨论、探究 ：通过讨论、探究， 让学生把握细节描 理解什么是细节描写写的要领，并能够理解细节描写作用 运用于作文之中。总结抒写母爱的要领。 掌握细节描写的原那么课堂总结 布置作业 七、板书设计： 老师结语：援用小诗两句 布置下节课写作文： 作文标题及作文要求。 预备好作文本 【教学反思】 回忆这节课，我有以下如此一些反思心得： 发扬光大之处： 1. 在组长王老师的指导下，能够按照要求耐心、细致地撰写，诲人不倦地屡次修正教案，最后能够呈给听课老师一份本人认为比拟合格的教案。 2. 能够悉心听取组内老师建立性的建议。比方黄老师为我提出的关于细节描写的征询题。我不但主动接受，而且积极动脑修正教学流程。 3. 能够充分利用网络资源和多媒体教学设备，积极查阅相关材料，相信他山之石能够攻玉的道理，把这些备课材料利用过来，为己所用。 4. 平时教学中不图省事，深化研究教本，用先进的教学思想带路，完成大纲中要求的高难度教学任务比方综合性学习。 5. 在课后评改学生的习作中觉察，学生在这节课上已得悉了写作的一些要领，而且能够运用于作文之中，这充分表达了这节课的有效性。 6. 由于这节课我上的是“母爱”的主题，因而在上课前我在教学班已经开展了一些前期活动，包括对学生家庭情况的理解，走进学生的内心世界，理解学生对母爱的需求等等，在情感上和学生走进了，因而课堂上师生的默契也让我们的课堂熠熠生辉。因而情感铺垫要接着发扬。 反省改正之处 ：1. 前期预备不够充分。主要是时间确定方面。本来的是课前 2 分钟预备的时候播放视频，创设情境。结果第三节课由于有眼操，没有了 2 分钟预备，因而使得课堂显得时间欠宽裕，致使有的地点拓展不够。亏得本人有一些教学经历，及时调整教学内容，敢于割爱，才没有拖堂。改正：平时上课多关注教学时间的分配。 2. 由于仍然有一点点紧张，教学环节之间过渡语欠揣摩，没有充分展示出语文老师的语言魅力。 3. 板书设计欠美观。上课后重新设计，觉得细节描写后面的三个词应该用大括号括起来，然后把它们竖排版就更好了。 4. 课堂上学生讨论时间太少，为了完成教学任务，只给了学生一分半的时间展开讨论。再加上学生看有外人听课感到紧张，致使讨论不够充分，因而在以后的课堂教学中还应加强学生活动，要给学生充分活动的时间。要让师爱表达在等待中，这也是老师的一门学征询和一种境地。篇二：献给母亲的歌阅读篇三：献给母亲的歌(阅读) 献给母亲的歌 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这雪白的云（悄悄、悄悄）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为本人定下一个，今年要在那亩地开拓一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团聚，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜爱）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查征询、询征询）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温顺地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教诲，循循善诱，犹如春天雨露，滋养着我们的心田。 小孩将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）补缀着小孩的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、悄悄）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每跳望远方，我大概看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，希望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去? 妈妈给了我们（坚决、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 1、将文中括号里不恰当的词划去。 2、将文中第五自然段的错别字用修正符号改出来。 3、用横线画出文中比喻句。 4、照样写词。 香喷喷（ABB） 谆谆教诲（AABC） 5、写几个成语夸夸妈妈： 6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？ 7、文章写妈妈为我们劳累一共讲了三件事，分别是 ：（1）（2）（3） 这三件事是有内在联络的，由于他献给母亲的歌 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这雪白的云（悄悄、悄悄）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为本人定下一个计划，今年要在那亩地开拓一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团聚，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜爱）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查征询、询征询）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温顺地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教诲，循循善诱，犹如春天雨露，滋养着我们的心田。小孩将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）补缀着小孩的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、悄悄）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每跳望远方，我大概看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，希望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去? 妈妈给了我们（坚决、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 1、将文中括号里不恰当的词划去。 2、将文中第五自然段的错别字用修正符号改出来。 3、用横线画出文中比喻句。 4、照样写词。 香喷喷（ABB） 谆谆教诲（AABC） 5、写几个成语夸夸妈妈： 6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？ 7、文章写妈妈为我们劳累一共讲了三件事，分别是 ：（1）（2）（3） 这三件事是有内在联络的，由于他们是按 顺序写的。 8、文章最后一段的作用是 。 9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。