1、献给母亲的歌作文400字 篇一:献给母亲的歌作文指导 案例二:“献给母亲的歌”写作指导 【案例信息】 案例名称:献给母亲的歌 授课老师:贺红伟( 西城区实验学校,中学一级老师 ) 【教学设计】 “献给母亲的歌”写作指导 第一单元综合性学习系列活动之三 北京市西城区实验学校 贺红伟 一、教学目的: 1知识与技能:从文学作品中认识母爱,叙写生活小事表达母爱。 2过程与方法:从生活琐事中感受母爱,抓住表达母爱的细节表现母爱。 3情感态度价值观:感悟母爱,培养孝敬母亲的情感。 二、教学重点:在感悟母爱的根底上,通过详细的事抒写母爱。 三、教学难点:抓住表达母爱的细节表现母爱。 四、教学教具:多媒体 五
2、、课时安排:一课时 六、教学过程: 教学活动的组织与施行 教学主要内容 老师活动 设境 引出课题 学生活动 以音乐及画面唤起学生内心情感。 导入 设计意图 课前 2 分钟:多媒体创设情感受母爱、亲情。 境蕴蓄情感 探究写法 老师引导学生从文学作品、新说母爱:按照提示,交流认识母爱的博大,闻报道中认识母爱的博大。搜集的材料。 蕴蓄写作情感。 老师 引导 学生联络实际谈感遭到的点滴母爱。 与学生共同探究如何抒写母 谈母爱:按照本人的生活从生活中感受母经历和体会。 考虑:如何抒写母爱 爱,使作文内容生活化。 1. 写详细事 爱: 2. 抓住细节 以本单元学过的课文为例, 1. 读课文片段。 引导学生
3、借鉴好文章写作方法。 在认识、感受母爱的根底上,引领学 回忆课文内容。觉察好文生探究抒写母爱的 章的写法。 要领,水到渠成。2. 比拟阅读,评改习作引导 学生比拟,评改。 片断,明确抓细节写母爱 的要领。 明确抒写母爱的要领: 1. 写详细事 2. 抓住细节 进一步引导学生讨论: 探究什么是细节描写。 明确细节描写的作用。 进一步 讨论、探究 :通过讨论、探究, 让学生把握细节描 理解什么是细节描写写的要领,并能够理解细节描写作用 运用于作文之中。总结抒写母爱的要领。 掌握细节描写的原那么课堂总结 布置作业 七、板书设计: 老师结语:援用小诗两句 布置下节课写作文: 作文标题及作文要求。 预备
4、好作文本 【教学反思】 回忆这节课,我有以下如此一些反思心得: 发扬光大之处: 1. 在组长王老师的指导下,能够按照要求耐心、细致地撰写,诲人不倦地屡次修正教案,最后能够呈给听课老师一份本人认为比拟合格的教案。 2. 能够悉心听取组内老师建立性的建议。比方黄老师为我提出的关于细节描写的征询题。我不但主动接受,而且积极动脑修正教学流程。 3. 能够充分利用网络资源和多媒体教学设备,积极查阅相关材料,相信他山之石能够攻玉的道理,把这些备课材料利用过来,为己所用。 4. 平时教学中不图省事,深化研究教本,用先进的教学思想带路,完成大纲中要求的高难度教学任务比方综合性学习。 5. 在课后评改学生的习作
5、中觉察,学生在这节课上已得悉了写作的一些要领,而且能够运用于作文之中,这充分表达了这节课的有效性。 6. 由于这节课我上的是“母爱”的主题,因而在上课前我在教学班已经开展了一些前期活动,包括对学生家庭情况的理解,走进学生的内心世界,理解学生对母爱的需求等等,在情感上和学生走进了,因而课堂上师生的默契也让我们的课堂熠熠生辉。因而情感铺垫要接着发扬。 反省改正之处 :1. 前期预备不够充分。主要是时间确定方面。本来的是课前 2 分钟预备的时候播放视频,创设情境。结果第三节课由于有眼操,没有了 2 分钟预备,因而使得课堂显得时间欠宽裕,致使有的地点拓展不够。亏得本人有一些教学经历,及时调整教学内容,
6、敢于割爱,才没有拖堂。改正:平时上课多关注教学时间的分配。 2. 由于仍然有一点点紧张,教学环节之间过渡语欠揣摩,没有充分展示出语文老师的语言魅力。 3. 板书设计欠美观。上课后重新设计,觉得细节描写后面的三个词应该用大括号括起来,然后把它们竖排版就更好了。 4. 课堂上学生讨论时间太少,为了完成教学任务,只给了学生一分半的时间展开讨论。再加上学生看有外人听课感到紧张,致使讨论不够充分,因而在以后的课堂教学中还应加强学生活动,要给学生充分活动的时间。要让师爱表达在等待中,这也是老师的一门学征询和一种境地。篇二:献给母亲的歌阅读篇三:献给母亲的歌(阅读) 献给母亲的歌 蓝蓝的天空白云飘,我想飞身
7、上天把这雪白的云(悄悄、悄悄)摘下献给妈妈,作她的围巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳枝,春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为本人定下一个,今年要在那亩地开拓一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。 全家团聚,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而(喜悦、喜爱)。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每茶余饭后,把我们集中在一起,(查征询、询征询)学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温顺地表扬我们;当我们
8、沮丧失落时,妈妈就谆谆教诲,循循善诱,犹如春天雨露,滋养着我们的心田。 小孩将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,(密密、细细)补缀着小孩的衣服。妈妈眼睛不好,总是缝一针,落两针。她那(悄悄、悄悄)的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。 离家几千里,每每跳望远方,我大概看见我的妈妈站在小山坡上,手塔凉棚,在寻找着,疑视着,希望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁,呼唤着我,向我走来,我跳床而起,向妈妈扑去? 妈妈给了我们(坚决、坚强)的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。 1、将文中括号里不恰当的词划去。 2、将文中第五自然段的错别字用修正符号改出来。 3、用横线画出文中比喻句。
9、 4、照样写词。 香喷喷(ABB) 谆谆教诲(AABC) 5、写几个成语夸夸妈妈: 6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘,却心名眼睛亮”,第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么? 7、文章写妈妈为我们劳累一共讲了三件事,分别是 :(1)(2)(3) 这三件事是有内在联络的,由于他献给母亲的歌 蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这雪白的云(悄悄、悄悄)摘下献给妈妈,作她的围巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝,春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为本人定下一个计划,今年要在那亩地开拓一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节吃上甜
10、甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。全家团聚,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而(喜悦、喜爱)。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每茶余饭后,把我们集中在一起,(查征询、询征询)学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温顺地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教诲,循循善诱,犹如春天雨露,滋养着我们的心田。小孩将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,(密密、细细)补缀着小孩的衣服。妈妈眼睛不好,总是缝一针,落两针。她那(悄悄、悄悄)的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。 离家几千里,每每跳望远方,我大概
11、看见我的妈妈站在小山坡上,手塔凉棚,在寻找着,疑视着,希望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁,呼唤着我,向我走来,我跳床而起,向妈妈扑去? 妈妈给了我们(坚决、坚强)的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。 1、将文中括号里不恰当的词划去。 2、将文中第五自然段的错别字用修正符号改出来。 3、用横线画出文中比喻句。 4、照样写词。 香喷喷(ABB) 谆谆教诲(AABC) 5、写几个成语夸夸妈妈: 6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘,却心名眼睛亮”,第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么? 7、文章写妈妈为我们劳累一共讲了三件事,分别是 :(1)(2)(3) 这三件事是有内在联络的,由于他们是按 顺序写的。 8、文章最后一段的作用是 。 9、你有没有曾经想为妈妈做一件事,就像文中的“我”想摘白云,摘雪梅?把它写下来。