张红燕导学练案.doc

Unit 3 My friends Lesson 1 (Part A Lets talk)Writer: Zhang hongyan【学习目标】1. 能听懂、会说 Whats his name? His name is He is2. 能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is并能自然应用在情景对话中。 课前准备：学生：朋友照片若干张。【前置学习】1复习旧知1) 我会读：tall, long，short，big，thin, fat, cute, new friend-Whats your name? -My name is John. -Who is this boy ? - He is Mike. 2) 我会用英语形容词简单描述我的伙伴。 如：My friend is tall and thin. He has a big nose and small eyes. He likes bananas and watermelons.2新知探究1) 你能看懂第24页Lets talk表达的意思吗？试模仿地道的英语读音。（供有条件的学生）2) 再听、读对话，猜一猜下列短语和句子的汉语意思，并写出来。 A Chinese friend ?_tall and strong _ friendly_Whats his name?_His name is Zhang Peng._【课堂学习与探究】活动一：【前置学习】情况交流（先学后教）1热身：小组合作，用英语简单描述一个人。（同伴或书本上的人物）2先在小组内交流【前置学习】情况，后在全班交流(生生互动, 教师点拨)活动二：相互介绍a)老师先自我介绍：My namesIm tall and thinIm very friendly.b)老师提问班里的一名男孩：Whats your name ? My name is教师对大家说：“His name is”用同样的方法问女生：“Her name isc)认识小明星(图片)：-Whats his name? -Whats her name? -His name isHe is -Her name isShe is活动三：模仿秀：模仿操练Part A Lets talk (三会: 听、说、认读)（教师播放媒体资源或挂图让学生了解三幅图，理解会话，模仿地道的语音语调。）1模仿读音：听清模仿校音操练试背对话。2主要句子理解和熟读：（板书）Whats his name? His name is Zhang Peng. He is tall and strong. He is very friendly.提示：语调理解 A Chinese friend? 在这个语境中一个单词或短语表示的是完整的意思，相当于一般疑问句，“一位中国朋友吗？”，用升调。活动四：情景应用 （常用会话语言输出）1趣味操练：二人合作表演对话。(Lets play，先在小组内准备。)2汇报展示。（将二人小组合作交流内容展示，描述其中一个人的外貌特征，让同伴猜所描述的那个人的名字。）3. 根据对话内容，仿照Lets play语言描述自己的朋友（照片）、同桌等。活动五：小结与反思（小朋友，这节课你学到了什么呢，赶快把它们写下来吧！） 这节课，我学会了_【自我测试】(10分) （自测、互评、师评） 我的得分_一、看一看，读一读，判断对（）与错（）。1 2. 3. 4. 5. ( ) 1. He has big eyes and a big mouth.( ) 2. The teacher looks friendly .( ) 3. He is strong and short.( ) 4. The boy has big eyes and a small nose.( ) 5. Tom is tall and fat.二、看图，从A、B中选择合适的选项完成对话，把字母代号填在划线上(10分)A. And big eyes and a big mouth. B. Whats his name?John: Look at this man! He has big nose and very short hair. Zoom: Yes. He is strong, but not tall.John: _.Zoom: A Chinese ?John: No, a Canadian.Zoom: _.John: His name is Mr White.Unit 3 My friends Lesson 2 (Part A Lets learn)Writer: Zhang hongyan【学习目标】1能听、说、认读单词：tall and strong, short and thin, friendly, quiet.2能听懂、会说“Who is he/she? ”熟练掌握句型“I have a good friend .He/She isHis/Her name is”，并在实际情景中运用。3能适当的利用一些形容词描述自己朋友的外貌。4学唱P30歌曲“Friends”。【前置学习】1复习旧知1）我会写描述人的外貌的形容词： 2）我会背P24Lets talk的对话。3）我能跟录音带模仿P25单词读音。（供有条件的学生）2新知探究 1) 我能写出下列词的反义词： small_ tall_ strong _ white_ long 2)我知道这些短语及句子的汉语意思。 tall and strong short and thin quiet friendly She is a cute girl_【课堂学习与探究】活动一：1【前置学习】情况交流（学生先自己学习，后互助学习，自己解决问题）1）热身：说说与My friend 相关的单词、常用语句。Whos your good friend? 下面这些形容词哪些符合你朋友的特点呢，在相应的单词下面划“”Nametallshortstrongthinquietfriendly2）先在小组内交流【前置学习】情况，后在全班交流.（生生互动，教师点拨）活动二：语音：模仿练习(三会：听、说、认读) 导入新课Part A lets learn （教师根据学生展示情况用图片或视频情景引入新课）1单词读音模仿：比一比谁自学模仿的音又好又准，可以由小老师来教读。1）听清模仿校音操练（看图听说、难词发音点拨）提示：quiet的发音，ie发三元音aiE,首先读好字母iai的音，然后很快过到:音；理解应用Be quiet，please! 请安静！2）单词巩固 认读拼读记忆 (听说认读)3）反义词操练游戏：二人合作，一人说一个形容词，另一个快速说出它的反义词。如：tallshort, longshort, fatthin, bigsmall.2语句读音模仿：将单词用在“-Who is he/she ? -His/Her name is He/She is tall and strong ”对话中巩固。教师示范学生模仿小组操练班级展示3应用句型 （Guessing game）（用形容词描述同伴外貌，教师利用实物示范，学生模仿操练展示。）描述自己的朋友，让班上其他的同学猜他/她是谁：(可以分组，哪个组猜对的多就为获胜组)e.g. -I have a good friend. She is tall and quiet, she is friendly, too. -Who is she? -Her name is 活动三：情景应用 （语言输出）用本节课所学的形容词描述自己身边的亲人、朋友或自己喜爱的动物。但是小朋友请记住当描述动物的时候用“Its”，也就是“It is ” 哦!活动四：观察与反思1通过本节课学习，我掌握了下列几组反义词：longshort tallshort bigsmall strongthin 我还能说出这些词的反义词：black Yes new under2反义词比较的好处是什么？活动五：轻松时刻 ( “Lets chant”)【自我测试】(10分) （自测、互评、师评） 我的得分：_一、合上课本，根据汉语提示，选字母填空，完成单词。(5分) 1朋友fri_ d (u，en,)2文静的姑娘q_iet g_l (u，ir，re) 3短的sh_t ( ur, or )4强壮的s_ong (tr, o, er ) 5. 瘦的 t_in( s, h ) 6. 友好的 friend_( s, ly,er )二、选择填空，使句意完整。(5分)（ ）1My friend is not strong. Hes _. A. short B. thin C.long（ ）2This pencil is long. And that one is_,too. A. long B. short C. tall（ ）3She is _(友好的). A. friendly B.friendC.friends （ ）4-Whos he ? -_is Zhang Peng. A.She B. he C.He （ ）5The boy has _mouth. A. big B. two small C. a big