1、
樊城区第二代导学案模板五年级语文
主备：高力 校教研组长：姜英 片区教研组长：崔贝芬 教学副校长：张魏
课题：一个印象深刻的人 课型：习作课 课时： 2课时 （具体课时任务：第一课时导学、独学、对学、群学 ；第二课时 展示、评学 ）
学习目标：
1、.我能运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人。
2、我能抓住人物某一方面的特点。
3、我能根据老师和同学们的建议自己修改习作。
重难点：我能联系生活实际挖掘素材。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔
2、记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
启发谈话，揭示课题：
同学们，我们都有自己印象最深刻的人。今天我们来进行一次习作，把自己记忆最深刻的人介绍给大家。出示课题。
内容：走进习作，体会写法
学法：
一、出示学习目标，明确习作要求。
1、自由读。
2、思考：你对谁的印象最深刻，具体讲一讲留给你深刻的原因，你准备通过什么事来表现他的特点？
二、回忆本单
3、元课文描写人物的方法。
三、列提纲。把要写的事情起因、经过、结果列出来。
1、我准备写（谁）________，准备写什么事情？
2、要写好这篇作文，在写人和写事时应该注意_________________
3、双色笔标注，详写重点突出的内容。
四、读一读、改一改。
1、我把自己写的习作读一读。
2、修改习作。认真阅读教师给自己习作草稿的评语，根据建议自己修改草稿。
主要从以下几方面来修改自己习作：
（1）语句是否通顺，有无错别字。
（2）在事例描写中我还可以增加 _______________，使文章更生动。
（3）________________
4、
对学：
对子检查独学完成情况：
1、互查：对子交换习作草稿进行修改，找出对方习作中值得我学习的地方，用红笔做上记号，并在需要修改处写出我的建议。
2、暴露问题。
群学：
合作研讨重难点内容：
1、什么样的习作算是最优秀的习作。
2、评选优秀习作，多设置最佳项目。（如：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家……）。
3、再评选出中等作文和最需修改的作文。
4、组内帮扶修改最需修改的习作。
预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示主题：品读佳作，丰富积累
方案一：展示习作
建议：
1、汇报评选结果，
5、并展示优秀作品，有感情地朗读。
2、展示组内最需要修改的作文，修改的理由、建议，展示修改后的作品。
方案二：拓展延伸
建议：
1、组织评选班级最佳：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家、最佳字体、最佳小编辑、最佳小……
2、有哪些收获和感受？
当堂测评 分层达标
落实基础★
这次习作我的优点是：________________________________________
6、
这次习作我的不足是：________________________________________________________________
发展能力★★
读下面的习作，说说学到了什么，或者能提出什么建议。
我的同学
在我的朋友中，和我最要好的便是周静文了。她有着一头清爽洒脱的短发，配上她那端正的五官，活生生的一个假小子出现在你面前。真的，那些不认识她的人初次见面都会把她看成一个细皮嫩肉的小男生。
当然，你若是细看，就会发现她如果留一头乌黑的长发，那就是个不折不扣的“江南美女”了。你瞧
7、她水灵灵的眼睛像葡萄，笔挺的鼻梁下是一张名副其实的樱桃小嘴，圆圆的脸蛋上有一对浅浅的酒窝，这不就是一个标准的“美少女”形象吗？
让我佩服的是她在面对老师时，也可以做到不慌不忙、应对自如，似乎那些从她“锋利”的嘴巴里说出来的话都是事先准备过的“幽默台词”。
有一次上完语文课，大家围在老师旁边问这堂课的表现怎么样。当说到周静文时，王老师皱着眉头，点了点她的脑门，一脸严肃地说出四个字来：“声音欠响！”我也不明白这句是不是玩笑话，可换了我，肯定会难过得独自走开，但她却不同，只听她用严肃的口吻对老师说：“明天，我一定带个麦克风来。”这一下，我们都忍不住大笑起来，连老师也笑得上气不接下气的，可她却仍
8、是一脸正经的样子，让你以为她说的全是真心话。
看，这就是我的好友周静文，一个漂亮、洒脱又聪明、幽默的女孩！
1、从这篇写作中我学到了 （从文中直接画出来），我认为还可以这样修改：_____________________________ ________________________________________________________
2、我的创新：_______________________________________________________________________________________
3、我要在草稿本上把自己的小伙伴写下来。（注意：抓住人物语言、动作、神态）
提升素养★★★
三人行，必有我师。认真观察你身边印象深刻的人吧！记得多用欣赏的眼光去发现他们身上值得你学习的品质，并
记录下来吧！
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