1、暑期大学支教团实践报告
20**年7月16日至22日，__x大学“行知之甘—星星之火点亮梦想”暑期支教团一行12人在______县泾明乡中心小学进展了为期一周的支教活动，活动期间队员们制定了详细的活动打算，开展了丰富多样的教学和课外活动，使小孩们学到了特别多书本上学不到的知识，大大开阔了小孩们的视野，在小孩们幼小的心灵里撒下了梦想的种子。
__x省__x县多山地地形、经济实力薄弱、教育资源匮乏。一些小孩尽管能够上学，但是受制于地区、资源、理念等缘故，小孩们的人生引导和当地教育事业不断是个大征询题。该支教队的队员杨岚同学曾就读于__x县泾明乡中心小学，并在就读期间与来自中国青年政
2、治学院的一支支教团队学习相处过一段时间，由于这段经历，她第一次放眼外面的世界，理解到世界的精彩与诸多的可能性。作为支教活动的受益者，她发起这次活动，希望从家乡开场，让更多山区小孩放眼今后，怀揣梦想，走出大山。正如工程负责人张祯彦同学所说：“关于这些山区小孩们来说，我们的到来，也许确实是意义本身。”这支团队，只为这意义本身出发。
到达中心小学的当天晚上，队员们顾不得一路的辛苦，吃完晚饭便各自开场预备上课的课件和课外活动的详细筹划。开课第一天的早上6点，30个小孩已经早早来到学校，队员们也纷纷来到操场和小孩们见面。上午8点10分，开课仪式正式开场，队员们各自上台做自我介绍，并通过一些图片让
3、小孩们猜本人要上的是什么课。仪式完毕后，小孩们已经完全记住了所有队员的名字和每位队员的上课科目，队员们也纷纷表示这些小孩特别聪明，一定能够相处得特别愉快。
短暂的七天光阴里，小孩们与班主任____一起熟悉队员和活动打算；跟随天文课教师杨岚一起领略宇宙大爆炸的绚丽，并开启了一段到太阳系八大行星的奇异之旅；在神话与宗教教师葛束琛的带着下，从希腊罗马神话到世界三大宗教，宽阔的视野在地平线外展开；与科学教师仝海鹏一起深化恐龙世界，探究侏罗纪时代的生存策略；牵着地理教师陈佟哥哥的手，走遍了七大洲四大洋，领略了世界各地的风土人情；带着好奇心和想象力走进十万个为什么教师陈凯的课堂，学会了提征询和考虑
4、与自然教师黄益瑞一起探究绚烂多彩的生物世界，并在自然灾祸与自救课堂上进展了一次生动的地震演习；跟随思品教师左安宸一起见证了想象力制造的奇观，进展了一场关于梦想的脑洞大开的思想之旅；在心灵手巧的手工课教师李楚涵的引导下，将手中一般的纸片变成了一个个生动的形象；与姐妹花教师雷蕾和韩韵一起走进音乐殿堂，为大家献上了一场别开生面的文艺汇演；跟随体育教师庄金豪豪哥哥一起在操场上挥洒汗水，在骄阳下喊出最嘹亮的口号。
这是一段队员与小孩们共同筑梦的光阴，相信这30个小孩的人生会从此由于这星星之火点亮的梦想而变得与众不同！
七天的支教光阴匆匆完毕，7月22日，中心小学为支教团举行捐赠仪式，支教团此次捐赠给中心小学总价值八千余元的物品，在一定程度上改善了小孩们的学习和生活条件。仪式过后，队员们纷纷在赠送给小孩们的卡通本子上留下联络方式，并寄语纪念。队员们向小孩们承诺会持续关注他们的成长，为他们的梦想加油助力，小孩们也保证会好好学习，今后走出大山去探望支教的哥哥姐姐们。随后小孩们自发地唱起了《送别》，惜别场面十分感人。
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