丁丁东东学识字(二)：语文二年级下册教学设计.doc

丁丁东东学识字（二）：语文二年级下册教学设计
　教学目标
　　　1、学会本课生字、词语
　　　2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养独立识字的能力
　　　3、激发学生对祖国文字的热爱之情。
　教学重难点
　　　1、学会本课生字，新词
　　　2、了解汉字的演变过程，培养学生独立识字的能力。
　教学准备
小黑板 学生收集汉字资料（课前）
　课时安排
两课时　　
　　　　　　　 第一课时
　　一、导入
　　小朋友，你们去过博物馆吗？都去过什么博物馆，能给大家介绍一下吗，好，今天老师带领大家到“汉字博物馆”去看一看。
　　二、新课
　　（一）自学
　　创设情境，激发兴趣。
　　1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，了解以下马字的由来，并画出生字，再给大家读一读！
　　2、学生以掌握的识字方法独立自学。
　　（二）诵读
　　正确读文，互检互查。
　　1、读出本课自己画出的生字，请别人帮助自己检查。
　　2、学生互读课文，互相正音。
　　（三）交流
　　理解内容，拓展知识。
　　1、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。
　　2、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。
3 多音字：
（1）自己找
（2）交流
（3）出示三个多音字
盛 { 似{ 骨{
　　（四）写字

　　1、读了“汉字 “同学们的收获一定很大，同学们一定能把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？
　　2、巩固识字，正确书写。
　　3、观察老师范写过程，认真书写。
　　4、评价书写。
　　（五）作业
1 成立“探究识字小秘密“研究小组，发现识字小秘密。
2 抄写本课生字

第二课时
教学内容；识字方法交流会
（一）、猜字游戏。（教师出示字卡）
学生猜 → 问 → 查
（二）出示形声字卡
1说出这些字的形旁和声旁；骑 燃 航 议 谜 挣
2 说说这些字的结构
3 扩词
4 练习说话
（三）出示会意字
1 想办法认一认（ 刃 休 采 泪）
2交流
3 总结特点
4 总结方法；认 → 想 → 写 → 用
5 猜字谜
（1）完成书上字谜
（2）、两根棍儿横着放，上棍短来下棍长
（3）又伸胳膊又*腿儿
（4）、两根树枝打*儿，*内有个鸟蛋儿
（5）、像只鸭了游，又像弯弯钩
（6）、三条小鱼游，围住弯弯钩
（7）、一根树枝往下弯，两只鸟儿边上站
（8）、胡子两边分，嘴巴撅成三角形
（9）、两个小不点称，抬根长棍棍儿。一个小不点儿，棍上跳着玩儿
6 小组交流锁收集到的谜语　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三课时
一　读一读 猜一猜：
1自由读课文《一个子》
2 用自己喜欢的方式学生字。出示字卡以开火车的方式进行。
3 一起读课文
4 指导书写
二 练习 填一填：（小黑板出示）
女和丑字组成（）；我们都是小（）（）。
女和乔字组成（），我们从来不撒（）。
女和生字组成（），人人都有一个（）。
女和息字组成（），敲锣打鼓娶（）妇。答案：妞，娇，姓，媳
四、我问你答：
例：问：什么字，四笔八个头，中间有水不外流？答：“井”字四笔八个头，中间有水不外流。
什么字，一边绿，一边红，一边喜雨，一边怕风，
秋字一边绿，一边红，一边喜雨，一边怕风。
什么字，有心走快，遇食就可餐？
（）字，有心走快，遇食就可餐。
什么字，有马行千里，有水能养鱼？
（）字，有马行千里，有水能养鱼。
什么字，一个白天跑，一个夜里行？
（）字，一个白天跑，一个夜里行。
什么字兄弟十个力量大，什么困难都不怕？
（）字兄弟十个力量大，什么困难都不怕。
什么字，去一人还有口，去一口还有人？
（）字，去一人还有口，去一口还有人。
　答案：慢、也、明、克、合。
你又学会了什么识字方法？
五、巧识汉字：
一条小河，两岸杨柳。这是（）字。
两口相连，空中高悬。这是（）字。
又进村来，鸟语花香，这是（）字。
和自己家人做生意。这是（）字。
你能自己编个字谜吗？
六 各小组将自己收集到的谜语在教室里展出。

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