1、简单小数加减法教学设计
教学内容 ：简单小数加、减法（课本96页例3） 年 级:三年级
备课教师：黎艳 上课教师：黎艳
教学目标：
1、通过自主探究，掌握小数加、减法的计算方法，并能正确列竖式计算。
2、培养学生提出问题、解决问题、抽象概括、迁移类推的能力。
3、感受数学与实际生活的紧密联系。
学习目标：
理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确列竖式计算。
教学重难点;
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法，能正确列竖式计算。
教学难点：理解“小数点对齐”的道理。
教学准备：预习
2、教材第96页例三，多媒体课件。
教学过程与方法:
一、导入揭题：
1、笔算
8+24= 27-14= 35-29=
（说说你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？）
2、谈话：“开心文具店”今天开业了，那里可真热闹，同学们想去看看吗？请看主题图，谁来当小售货员向大家介绍一下商品的价格？根据这些信息，你能提出加法和减法计算的问题吗？
（教师根据学生的提问，有选择的出示例题。）
板书：简单小数加、减法
二、明确学习目标：（在此明确学习目标）
理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确列竖式计算。
三、指导学生学习标杆题、展
3、示、反思、点拨：
出示标杆题：课本96页例3
（一）买一只卷笔刀和一支不带橡皮擦的铅笔供需多少钱？
学习要求：
1、想一想：应该怎样列式？
2、说一说：0.8元和0.6元各是几角?一共是几元几角?用小数表示是几元?
3、你能直接用小数列竖式计算吗?试试看。
4、议一议：列竖式计算小数加法时要注意什么？
【反思】：怎样用列竖式计算小数加法？
列竖式计算小数加法时，小数点对齐，（相同数位）对齐,从最低位加起，哪一位相加满十就向(前一位)进一。
（二）买1个卷笔刀比1支无橡皮的铅笔贵多少钱？
学习要求：
1、 想一想应该怎样列式计算？
2、自己独立完成，教师点拨。
4、反思】：笔算小数减法和加法有什么异同？
不同点：列竖式计算小数加法时，小数点对齐，（相同数位对齐）,从最低位加起，哪一位相加满十就向前一位进一。列竖式计算小数减法时，小数点对齐（相同数位对齐）,从最低位位减起，哪一位不够减要向前一位退一。
相同点：小数点对齐，（相同数位对齐）,从最低位算起。
类比训练：买一支带橡皮的铅笔比买一支不带橡皮的铅笔贵多少钱？（想一想该怎样计算）。
1、问题是什么？
2、你能计算吗？
四、强化训练、拓展延伸：
1、1. 列竖式计算下面各题。
（1） 4+2.7=1.3 ( 2) 5-2.4=2.6
5、
4.0 5.0
+ 2.7 - 2.4
1.3 2.6
2、解决问题
《童话故事》每本卖6.8元，《动脑筋》每本卖3.4元。《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？
【拓展训练】各买1本书，10元钱够不够？
五、反思总结：
今天我们学了什么？怎样计算小数加、减法？
列竖式计算小数加法时，小数点对齐，（相同数位对齐）,从最低位加起，哪一位相加满十就向前一位进一。列竖式计算小数减法时，小数点对齐（相同数位对齐）,从最低位减起，哪一位不够减要向前一位退一。
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