生物高中必修3第二章第三节学案3.doc

高中生物学案·必修3
第二章 第三节 神经调节与体液调节的关系
【课标点击】
1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。
3、说出神经调节与体液调节的协调关系。
【学习重点】
1、理解神经调节与体液调节的协调。 2、分析人的体温调节与水盐调节的分析。
【知识结构】

一、体液调节—激素等 ，通过 的方式对生命活动进行调节。
调节
体液调节
调节
二 、神经调节和体液调节的比较

比较项目
神经调节
体液调节

区别
作用途径

反应速度

作用范围

作用时间

联系
1.大多数内分泌腺 或 受中枢神经系统的控制；
2.内分泌腺分泌的 可以影响神经系统的 和 。

三、神经调节和体液调节的协调
1．体温恒定的调节：
通过神经-体液发送信息

感受到变化
体温高于
正常体温
体温低于
正常体温

体温：
体温
汗腺分泌：
毛细血管：
肌肉和肝脏：
正常体温
汗腺分泌：
毛细血管：
肌肉和肝脏：

2．人体水盐平衡的调节：
1、血液流经肾小球微血管网时，除血细胞和蛋白质外，血液中的小分子物质如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素、尿酸等，都会被过滤在肾小囊内形成滤液。
2、滤液流入肾小管中，再经过集合管细胞的选择性再吸收，滤液中有用的物质，如葡萄糖、氨基酸、水分等被集合管重新吸收回血液。
尿液的形成过程：

3 、经过滤过、重吸收等过程，滤液中只剩下多余的水、盐类及代谢废物(如尿素、尿酸等),该滤液形成尿液汇集至肾孟，经输尿管送到膀恍暂时贮存，在适当时机排出体外。

人体内水平衡的调节激素是抗利尿激素，抗利尿激素的作用是保水抗利尿，即通过促进肾小管对水分的重吸收，来调节尿量从而调节人体内的含水量。刺激抗利尿激素分泌的原因是细胞外液的渗透压的变化。抗利尿激素分泌的多少与尿量的多少成反比。
水盐平衡的调节过程—神经、体液调节：

水盐平衡的调节机制： 调节
小结:下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素,能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收：

抗利尿激素分泌量
集合管对水的通透性
重吸收水量
排尿量
饮水多
少

缺水
多

3．神经调节和体液调节协调的意义：维持内环境的 。
练习五：
（ ）1．与神经调节相比，体液调节的特点是（多选）
A．调节准确、快速 B．通过体液运送调节物
C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛
（ ）2．人体神经调节与激素调节的区别在于神经调节
A．作用慢而持久　 　 B．作用快但持续时间短
C．作用快而持久　　 D．作用慢持续时间也短
（ ）3．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于
A.神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.神经调节和激素调节
（ ）4．关于神经调节与激素调节之间的关系不正确的叙述是
A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的调节
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节
D.动物的本能行为只是在神经调节下进行
（ ）5．当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于
A．神经调节 　 B．体液调节 　 C．神经—体液调节 　D．激素调节
（ ）6．一位在南极科学考察站工作的科学家，由温暖的室内来到寒冷的户外时，会发生相应的生理变化，其中与右图变化趋势相符的是
A．汗腺的分泌量
B．皮肤血管血流量
C．甲状腺激素的分泌量
D．身体的体温变化
（ ）7．关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是
A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
（ ）8．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人
A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加
B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少
C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加
D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少
（ ）9．吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于
A．大脑皮层和下丘脑 B．下丘脑和上丘脑
C．下丘脑和大脑皮层 D．上丘脑和下丘脑
（ ）10．在其它条件不变的情况下，当人所处的环境温度从25℃降至5℃时，尿量及抗利尿激素的分泌量变化依次是
A. 减少、增加 B. 增加、减少 C.减少、减少 D.增加、增加
【练习5】1.BD 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C 8.A 9.C 10.B

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