1、课题十几减5、4、3、2课型新授教学目标：知识与技能： 进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。过程与方法： 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 情感态度与价值观：能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学应用意识。教学重点： 自主探索，合作交流，学会十几减5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。教学难点： 理解十几减5、4、3、2的计算方法，熟练地运用多种策略解决问题。教学准备：课件主题情境图教学过程课后反思一、复习旧知、导入新课1、出示ppt：十几减9、8、7、6的退位减法算式。 15-6= 11-6= 14-8= 15-7=
2、 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 让学生进行抢答。 选几题让学生说说自己的计算方法2、 小结：计算十几减几的退位减法算式，我们可以用“想加算减法”、“破十法”、“连减法”都可以很快的算出答案。3、 揭示课题二、 学习新知，自主探究 （一）以旧引新、解决问题1、出示算式：12-5=？ 问题：说说你是怎样计算的 2、出示算式：12-5=7 12-4=？ 12-3=？ 问题：用你喜欢的计算方法做做下面两道题 说说你是怎样计算的？ （二）借助方法，自主探究 1、出示算式：11-2= 11-3= 11-4= 问题：说说你是怎样计算出来的？ （三）组织讨论，总结算法三、 运用新知，自主练习1、填一填 5 + =13 4+=13 5+=14 13 - 5= 13-4= 14-5= 5+=11 11-5=问题：（1）用你喜欢的方法做一做这些题。 （2）说说你是怎样计算的2、 自主练习教材P18练习四第1题，列算式并计算3、 出示自编习题四、课堂总结五、布置作业板书设计：十几减5、4、3、2想加算减法 破十法 连减法被减数相同，减数越大，差越小
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