小学数学人教2011课标版一年级20以内的退位减法--十几减3.docx

课题

十几减5、4、3、2

课型

新授

教
学
目
标：

知识与技能： 进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。

过程与方法： 使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

情感态度与价值观：能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学应用意识。

教学重点： 自主探索，合作交流，学会十几减5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。
教学难点： 理解十几减5、4、3、2的计算方法，熟练地运用多种策略解决问题。
教学准备：课件主题情境图
教学过程

课后反思

一、复习旧知、导入新课
1、出示ppt：十几减9、8、7、6的退位减法算式。
15-6= 11-6= 14-8= 15-7=
12-7= 13-9= 17-9= 14-7=
让学生进行抢答。
‚选几题让学生说说自己的计算方法
2、 小结：计算十几减几的退位减法算式，我们可以用“想加算减法”、“破十法”、“连减法”都可以很快的算出答案。
3、 揭示课题
二、 学习新知，自主探究
（一）以旧引新、解决问题
   1、出示算式：12-5=？
问题：说说你是怎样计算的
2、出示算式：12-5=7
12-4=？
12-3=？
问题：用你喜欢的计算方法做做下面两道题
‚说说你是怎样计算的？
  （二）借助方法，自主探究
1、出示算式：11-2=
11-3=
11-4=
问题：说说你是怎样计算出来的？
（三）组织讨论，总结算法
三、 运用新知，自主练习
1、填一填
5 + □=13 4+□=13 5+□=14
13 - 5=□ 13-4=□ 14-5=□
5+□=11
11-5=□
问题：（1）用你喜欢的方法做一做这些题。
（2）说说你是怎样计算的
2、 自主练习教材P18练习四第1题，列算式并计算
3、 出示自编习题
四、课堂总结
五、布置作业

板书设计：

十几减5、4、3、2

想加算减法 破十法 连减法
被减数相同，减数越大，差越小