人教2011版小学数学三年级合作探究.doc

合作探究、引出新知把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2动手操作：任意拿出一张纸，折出它的1/2。学生汇报：把得到1/2的贴在黑板上。师提问：折出的形状不同，为什么都是它的1/2？教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的1/2吗？为什么？教师出示：把一块月饼平均分成4份，每份是这块月饼的几分之几？学生汇报：把一块月饼平均分成4份，每份是这块月饼的四分之一，写作1/4。学生互动：互相说一说1/4表示的意义。3.认识分数教师明确：像、等这样的数都是分数。老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。1 分子 分数线读作：三分之一3 分母老师提问：你能任意说一个分数吗？跟同桌说一说各部分的名称。折出正方形纸的，进一步体会几分之一的含义。.小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。教师提问：（1）折出的形状不同，为什么都是正方形的呢？（2）你能说这个表示的意义吗？教师明确：要想得到谁的几分之一，就必须把谁平均分，同时得到的分数就是对谁而说的。