2024年学校教科研工作参考总结.doc

2021年学校教科研工作参考总结

　　本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学开展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的开展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力开展教师专业水平，积极探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素养教育，努力提高教育教学质量。

　　在实践中提高了教师以学生为中心的认识，逐步构成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

　　一、本学期开展的工作回忆

　　(一)接着做好教学常规建立，提高课堂教学的有效性

　　1、抓教学常规治理，确保教学工作有序进展

　　本学期接着以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的根本要求和工作重点。以科组为治理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既标准治理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的认识。在教学中，优化过程治理，注重学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和考虑征询题的方法,评价时注重学生的进步程度。

　　2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进展听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的教师评课，完成后写反思和构成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的方式给上课教师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的根底资源，为促进教师的专业开展奠定了良好根底。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。 在开展以课题为主导的方式根底上，探究以方法、主题为研究内容的”同课异构”、“同课同构”的方式，为“同课异构”和“同课同构”的教学方式注入了新的内涵。

　　3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

　　本学期，接着鼓舞教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进展教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业开展上采纳了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导方式。

　　工作总结

　　(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

　　4、以征询题研究为主的课堂教学

　　教师在备课和施行课堂教学时，要提高提征询的认识和才能，按照本班学生的实际情况，设置多级征询题，以征询题为导向，采纳启发式教学，通过征询题引导学生主动学习、主动考虑、创新考虑、培养兴趣，开展其高级思维。在设置征询题时认真研究征询题的有效性和针对性，通过征询题引导学生主动学习，开展其高级思维。

　　5、确实落实“一二一”教学方式

　　教师在施行课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，制造时机让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能操纵在15-18分钟之内，课堂施行以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂完毕前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

　　6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

　　本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对征询题提出处理的详细策略重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进展精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进展稳定与提高。

　　(三)加强课题研究，构建理论联络实际的机制

　　7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业开展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

　　本年度由朱越强教师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区工程研究2项、国家级工程研究2项;正在进展结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际才能的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》( 徐春霞负责);《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都按照合同的商定进展了开题、过程研究、相关材料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在预备撰写结题报告。

　　(四)其它

　　8、接着贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

　　学校高度注重学生的课业负担征询题，各科教师接着贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格操纵学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级操纵在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，表达了活动性，兴趣性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

　　9、以赛促研，促进教师的专业开展

　　今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件竞赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的竞赛，在区的竞赛中提交了10件作品。其中，徐春霞教师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎教师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验根本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加竞赛为打破口，进一步梳理知识构造，提升理念，加强整合运用知识的才能。

　　二、存在征询题及展望

　　1、接着开展工程学习活动

　　(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于工程的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并施行一系列的研究活动，并通过作品呈现来进展表达和交流，使学生不仅能学四处理征询题的知识和技能，也能获得如何应用知识的才能。

　　在信息技术环境下，强调信息技术在工程学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播工程学习的学习成果(作品)，使学生在工程学习活动和多媒体作品的创作过程中开展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)才能。通过工程学习，促进协助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续开展的才能。

　　下学期重点开展科学科的工程学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

　　2、教师教学方式的转变，以课例研讨为打破口

　　接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业开展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、教师的协助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析别人提的建议，以到达逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

　　3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好按照目的、教学重难点进展设置环节征询题的研究。在教学活动中进展三级设征询、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。

　　4、一二一课堂教学方式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科按照不同的课型，有认识地运用。

　　5、下学期，每周一第三节接着安排行政下班听课，理解一线教学，理解一线教师的教学水平、教学方法、理解每一位教师在教学工作中需要什么协助，以便更有利于指导和决策。

　　6、以赛促研。接着组织教师参加教育行政部门组织的各项竞赛，以参加竞赛为打破口，进一步梳理知识构造，提升理念，加强整合运用知识的才能。

　　7、进一步加强科研课题研究的指导的监视工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

　　8、探究以征询题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在理解书的内容后，按照需要设置假设干征询题，学生带着教师拟定的征询题去阅读，以提升读书兴趣和效率。

　　9、按照课堂教学需要，制定几种根本的操作施行标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步标准学校的开展。

　　10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

　　下学期接着对全校学生进展开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的教师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(年级+科目+姓名),以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况(三年级语文调整出题策略)。详细负责及分工由科组长全权负责。请各位教师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位教师务必配合学校工作。

　　回忆一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带着下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的打破。