1、走遍天下书为侣
[目标预设]
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
[学习重点]
把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
[学习难点]
感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
[教
2、具使用]多媒体 PPT
[教学时间]30分钟
[教学过程]
一、漫谈引入 激趣导入
1.同学们喜欢旅行吗?如果现在给你一次机会独自驾船环绕世界旅行,你们愿意吗?你知道这一趟下来得用多长时间吗?
2.出示资料。
麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年。
日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。
2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。
3.从这些数据上你发现了什么?
4.导入新课，理解课题。
二、初读课文 整体感知
①师读：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺，并且标好自然段的序号。
②检查生字词的读音是否正确
3、课件出示词语：伴侣 环绕 娱乐 旅行
犹豫 背诵 放弃 忽略
某种 赶趟儿 编故事
三、指导朗读 感悟课文
1.细读课文，品读句子。
课件出示句子：
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
2.读了这几句话，你体会到了什么？从哪体会到的？
四、探究答案 品味语言
1.再读这三句话，提出有价值的问题。
2.自由读课文，用” “划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。
课件配乐朗读毕淑敏《常读常新的人鱼公主》)
3.师：请认真读第七自
4、然段。作者这样一遍又一遍的读书方法，划出表示先后顺序的词语。对我们有什么启示吗？
五、学习写作 深化中心
1.同学们，如果让你独自架舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐学习，你会选择哪一样？一台笔记本电脑，一个收音机，还是一本有趣的书......
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只笔！”
我愿意带上一支笔去周游世界。如果我去周游世界，我一定会发现许多千奇百怪的事。这时候，我们就可以用上笔，把这些事记下来，用笔诉说着你的心声。如果你在吹海风，如果你在热带鱼林，如果你在雄伟的高山上…你还可以用笔诉说大海的蓝，动物的神奇，也可以用笔描绘出高耸的山峰与宽广的草原。
2.仿写。课件出示：如果你问我，我会毫不犹地回答……
我愿意带上……
六、阅读链接
1.课件出示：课后的《神奇的书》
2.自由朗读，把书比作了什么？体会到了什么？
3.全班交流，有感情地朗读。
[板书设计]
走遍天下书为侣
常见常新 百读不厌
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