1、蚕的生长变化教学设计 （教科版科学三年级下册第2单元第2课）教学背景分析： 学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有睡眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。教学目标1.科学概念 蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 蜕皮是蚕生长过
2、程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 蚕的生长情况和环境条件密切相关。2.过程与方法 学习给桑、除沙等养蚕的技能。 用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 在观察中发现问题后，再进一步去观察。 对蚕的生长变化进行预测。3.情感态度价值观 发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。教学重点通过带领学生交流养蚕记录及发现，学生认识到蚕在生长过程中，身长、体重、食量各方面都在不断发生变化。 观察蚕的外形和行为。教学难点关注小蚕的下一步发展变化，引导学生为蚕吐丝结茧做好准备。教学准备分组
3、实验器材：放大镜，直尺，天平，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。 教师演示器材：有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料，教师为学生也准备一些蚕。学生准备：养蚕记录（要求每周记两次就可以，或者有了新发现就记录，所有教师可平时加强与学生共同发现交流，督促记录） 板书设计：教学过程教学设计思路 教师活动 学生活动 思路说明 一、交流蚕的生长变化 要求学生把蚕先放一边 1.组织各组学生准备出自己的记录单、照片、图画、标本 2.组织学生交流自己的小蚕出生有自己有哪些观察发现。 教师及时追问：在养蚕过程中在桑叶背面有什么新发现？谁观察到过蚕是怎样蜕皮的。 1.教师出示录像课件蚕的眠和蜕印证学生的观
4、察 2.出示蚕蜕皮的观察记录表，把蚕每次蜕皮过程记录下来 准备记录单，可把照片或图片与记录相结合 学生分别汇报 学生重点讨论眠和蜕 培养学生交流能力，达成共识 二、观察蚕的外形和行为（重点活动） 1.导入：小蚕已经长得又大又壮了，我们来仔细观察它。2.指导学生进行观察。想一想：你想观察蚕的哪些方面？准备怎样观察？帮助学生明确观察长短，外形（重点分别观察头，胸，腹，足），两侧的小黑点，如何吃，如何爬行。用眼，放大镜，透明塑料片帮忙等3.教师下发材料，各组领蚕，组织学生仔细开始观察，提要求：把自己的发现及时记录在记录单上。4.组织学生对刚才的观察进行汇报（要求说清自己的观察方法和发现，并和别人的不
5、重复）强调：蚕胸部三对足帮助吃食，腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动。蚕靠腹部气孔呼吸（从背部活动可以看出来） 出示录像，让学生重点观察蚕的嘴巴和吃食方式（如果有投影，把蚕和桑叶放大在投影上让学生仔细观察）指身体讲解气孔 学生思考后回答观察目的 边仔细观察边进行记录 分组汇报自己的发现 引导学生有目的进行观察 培养实证精神 三、蚕还会长成什么样 1.收起蚕，让学生预测一下小蚕还会长成什么样？2.教师出示课件（幻灯片图片吐丝结茧），引领学生认识并有目的地进行蚕下面的养殖观察。提示：在蚕吐丝钱，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。要求，认真饲养，仔细观察,及时记录。（出示蚕吐丝的观察记录单）学生认真思考后，说说自己的猜想 培养学生进一步观察兴趣 作业布置 继续观察记录蚕的生长变化 学习评价：课堂观察记录单。蚕有几只脚，分别有什么重要作用？蚕怎样吃食？ 附件： 1.蚕蜕皮的观察记录表（说明不要求记四次，有2，3次观察发现就不错了，且应该在小蚕出生后不久下发，第一次蜕皮大约在出生3，4天，很难发现） 蜕皮次数 日期 外形变化 蚕蜕皮的过程 体长（毫米） 颜色 2.一张记录单（观察蚕的外形和行为） 我们的观察和记录 3.蚕吐丝的观察记录 吐丝前的蚕 画一个蚕茧 吐丝后的蚕 蚕怎样吐丝 其他发现
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