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六年级语文下册古诗词背诵练习题一、默写七步诗，并填空： 1、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是（ ）、（ ）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请作解释：持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ）说的，它的意思是（ ）4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。二、读鸟鸣涧，完成填空。1、鸟鸣涧是（ ）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。全诗写了春天这个季节（ ）的景色，突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。2、这是一首（ ），主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 四、读江畔独步寻花，完成练习。1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（ ）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ ），（ ）。2、全诗运用（ ）、（ ）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描绘了（ ）的春景图，抒发了诗人对（ ）的热爱和对（ ）的无限向往。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。 1、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿的意思是（ ）；“尔”的意思是（ ）。 六、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（ ）写的一首（ ）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（ ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ）( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。七、读己亥杂诗，完成练习。己亥杂诗是（ ）朝（ ）写的，这是他的已亥杂诗中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是（ ）；“万马齐喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（ ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（ ）。他写的（哲理）诗题西临壁有两句（ ），（ ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），（ ），（ ）。下阙是：（ ）（ ）休将白发唱黄鸡。九、读卜算子送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词王观起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（ ）。十、附加题：1、李白被称为“（ ）”，默写两首他写的诗。 2、把江畔独步寻花改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写得优美动人。