1、两只小狮子第二课时教案教学目标：1、认识本课生字，会写本课生字。2、有感情的朗读课文。3、了解只有学会生活的本领，才能成为真正的狮子。教学重难点：1、领会学会生活的本领，才能成为真正的狮子2、体会滚、扑、撕、咬和懒洋洋。教具准备： 狮子图片两张、小黑板教学过程：一、激趣导入1、我们一起学习了两只小狮子，小朋友还记得谁是林中之王吗？（狮子）板书：林中之王2、狮子呀，是群体居住在一起的，一个群体里面有20-30只狮子，只有一头领头，幼小的雄狮大约到了5岁时会凭借自己的能力打败老国王，成为新国王。二、朗读感悟第二段1、过渡：狮子妈妈呀，生下了两只小狮子（出示狮子图）这两只小狮子究竟谁才能学到本领，成
2、为林中之王呢？我们一起来看看他们的表现吧！2、（观图）请小朋友看看，这两只小狮子分别在做什么？生： （一只在勤加练习，另一只在懒洋洋的晒太阳。）3、那谁能在课文中找出这段话来读读呢？（抽生读）4、（师指图）A、这只小狮子在做什么？（练习滚、扑、撕、咬）（板书）小狮子们，我们也一起来练习一下吧！（动作：趴在课桌上滚一滚；向前扑；用嘴撕，用牙齿撕；咬一咬。）B、你还知道哪些表示动作的词呢？（跳、跑、适当加以动作帮助理解）C、（指另一图）那这只呢？（懒洋洋晒太阳）（板书）我们也来懒洋洋地晒晒太阳吧！5、读段（抽生读-师范读-齐读）第三段1、过渡：小朋友看，一只小狮子整天练习，非常-；另一只整天晒太阳
3、非常-。刻苦学习的狮子能学到本领吗？（板书：学本领）懒惰的狮子呢？（板书：不学本领）。学不到本领可让人担心了，它的好朋友小树叶替它着急了，于是它跑去问懒狮子，是怎么问的呢？看谁最先找出来。2、朗读抽生读（表扬学生观察仔细，注意了标点）（男生读-女生读）第四段1、过渡：懒狮子听后，怎么做的？（抬起头来，慢吞吞地说）2、出示小黑板懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来A、齐读B、生照样子说C、拓展ABB式词语、AABB式词语3、它慢吞吞地说什么了？4、表演读我们也抬起头来，慢吞吞地说说这句话把！（抽生读-分组读）第五段小树听了后又是怎么说的？（齐读）第六段1、懒狮子怎么回答的呢？（抽生读）2、
4、懒狮子说依靠爸爸妈妈会生活的很好，你们赞成吗？为什么？(给学生鼓励)第七段过渡：小朋友想的和狮子妈妈想的一样来比赛读读狮子妈妈的话吧！（男女生赛-师生赛）(学生表扬自己)三、总结1、这节课，我们认识了两只小狮子，一只整天练习，非常-，就学到-，另一只整天懒洋洋地晒太阳，非常-，没有学到-。2、那小朋友觉得哪只小狮子才能学到本领成为林中之王呢？为什么？（勤快的狮子，因为它刻苦、勤奋，学到了本领）（板书：学到本领）3、我们班也有许多刻苦学习的小狮子，你想来夸夸谁呢？（生夸勤狮子）4、我们班的勤狮子呀，还真不少。希望所有的小朋友都能变成勤狮子，从小刻苦学习本领，不要想着去依靠爸爸妈妈，要自己学会真正的本领，这样才不会后悔！5、送礼物为了奖励你们这群勤狮子，我给你们准备了份礼物（出示小黑板）“少壮不努力，老大徒伤悲”板书： 27、两只小狮子 林 中 之 王（学到本领）（学本领）咬、撕、扑、滚：（勤狮子图） （懒狮子图）：懒洋洋
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
