第七章第五节北极地区和南极地区一课时.doc

白银市六中“和谐互助”“五步十环节”教学案
科目： 地理 课型：新授课 主备人：崔娟 备课组长：王明霞
课题
第七章 第五节北极地区和南极地区（第一课时）
授课教师

授课时间

学习内容简析
本节教材包括“冰雪世界”、“独特的野生动物”以及“极地探险和科学考察”三部分内容，本节教材的主要特点是图文紧密结合。
学情分析
本节课的内容按照课程标准要求，引导学生通过运用地图和其他资料，学会归纳、比较，掌握教材内容。

教
学
目
标
知识
目标：
1、让学生了解南极洲地理位置的特点；2、在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。
能力
目标：
在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
情感态与价值观：
让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。
教学
重、难点
重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。
难点：南极洲气候的成因。
策略、方法
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
课前预习
1. 教师：精心备课，充分准备，准备相关地图和相关习题。
2. 学生熟读课文，知道重难点。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
自主
学习
学习任务一：独特的自然地理环境
1.读图7-40“北极地区”以及图7-42“南极地区”找出北极地区以及南极地区的地理位置。（1）经纬度位置（2）海陆位置
2.北极地区和南极地区的气候特征。
3.两极地区居住人口
学习任务二：丰富的自然资源
1. 淡水资源
2. 矿产资源
3. 生物资源
学习任务三：极地探险和科学考察
1、 人类为什么对极地进行科学考察
2、 我国建成的“四站、一船”

在学生中
抽查。

教师巡视指导。
师友互相检查提问旧知识。

学生结合导学提纲自学相关内容。
培养学生自主学习的能力。
互助
释疑

一、独特的自然地理环境
1.纬度位置---高纬
海陆位置---北极地区以海洋为主，三大洲 包围，北美洲、亚洲、欧洲。
---南极地区以陆地为主，濒临三大洋，大西洋、印度洋、太平洋。
2. 酷寒、多狂风、降水稀少。南极地区气温低于北极地区气温。
3. 北极地区常住居民：因纽特人和拉普人
南极地区无常住居民
二、 丰富的自然资源
1.淡水资源丰富。
2.220种矿物，煤储量丰富、世界上最大的铁矿床、丰富的石油和天然气。
3.极地生物资源特点：种类少，数量多；毛皮厚，脂肪多。有海豹、北极熊、北极狐、海象、企鹅、磷虾等。
三、 极地探险和科学考察
1.极地地区是研究地球环境的“天然实验室”。
2.南极长城站、中山站、昆仑站；北极黄河站；“雪龙”号科学考察船。

教师引导并提出问题
全班合作交流，共同讲解本节内容。
培养学生读图、析图的能力及语言表达能力。
互助
巩固

为什么我们称两极地区为“冰雪世界”？它们是怎样形成的？两极地区的“冰雪世界”是一样的吗？

教师引导
学生结合相关内容复习巩固知识点。
师友交流
总结
师友合作
互助
拓展
1.完成配套练习。
教师巡视、指导。
师友交流，全班交流。
师友合作
总结
提高

1. 本节课的收获，包括知识点、方法、规律。
2. 展示本节课知识体系。
教师引导补充。教师强调重难点对师友表现进行评价。
师友共同总结，全班交流。师傅对学友提出学习建议。

学会总结，才会有所提高。
板书
设计

一、冰雪世界
1.南、北极地区地理位置的特点
2.南、北极地区的环境特征
二、独特的野生动物
1、两极地区的典型动物
2.野生动物的保护
三、极地探险和科学考察
1.人类极地探险的历程
2.建极地考察站的意义
课后
自评

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