1、课题：初步使用计算机
科目： 信息技术
教学对象： 七年级学生
课时： 1课时
提供者:康宁
单位：开江县讲治中学
一、教学内容分析
本课主要学习如何正确打开和关闭计算机的方法；学会正确使用键盘、鼠标；并了解掌握使用计算机的健康常识；
二、教学目标
1．知识目标：正确使用键盘和鼠标,了解使用计算机的健康常识。
2．能力目标：会使用记事本和画图软件。
3．情感目标：体会用计算机进行自主创作所带来的愉悦感觉。
三、学习者特征分析
对“计算机”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“玩游戏、听音乐、看电视”等，我们这一节课就是要让学生了解计算机的概念，知道其功能和分类。
2、相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
四、教学策略选择与设计
在信息技术教学中，由于受到应试教育思想的严重影响，很多教师的教学始终脱离不开提高学生成绩这一思想的影响，新课改仿佛一缕春风，给信息技术教学带来了很大的改观，一些新的理念、方法和模式先后进入了信息技术教学之中，给课堂带来了很多生机。本文通过将新课改理念，融入到信息技术教学之中，旨在推进教学效率的进一步提高。
五、教学重点及难点
键盘鼠标的正确使用。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
①、如何开启和关闭画图软件？
②、如何在画图软件中输入文字？
③、如何旋转图形？
（抽学
3、生演示，教师示范指正）
学生演示
学生打开文件“c:\windows画图软件的使用”
可找到想要的答案
指导学生打开画图软件的使用
画一幅以“校园生活”为主题的图画。
将学生分成若干小组，遇到困难可相互讨论。
师巡回指导。
画一幅以“校园生活”为主题的图画
鼓励他们多合作多交流
以自己的名字作为文件名。如: “28张三有趣的校园生活”
保存作品
保护自己的劳动成果
和其它同学一起总结刚才在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30页的表格中。
交流与讨论
同学之间交流心得，共同成长
七、教学评价设计
本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应
4、用，为了突破重点，教师可以在课堂 中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性，特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。在评价方面，应多给予相应的鼓励与指导，评价时注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习情况，梳理知识。学生通过自
5、己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学习。
八、板书设计
1、复习
①、如何开启和关闭画图软件？
②、如何在画图软件中输入文字？
③、如何旋转图形？
2、任务
画一幅以“校园生活”为主题的图画。
3、保存作品
4、交流与讨论
九．教学反思
在教学过程中主要采用任务驱动的教学理念和分层次教学方式。
信息技术在本次教学中具有很大优势。第一，教师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。第二，实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。
信息技术与其它科目不同，它不受年级或年龄的限制，只与平时学习和实践有关，选出几位比较熟悉的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。若能选出特别优秀的同学代替老师讲课更好，可调动学生的积极性与主动性，也培养了学生的素质。
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