光的反射的导学案.doc

教师复备
《光的反射》导学案
授课人： 课型：新 授 主备人：
复备人： 授课时间:_________ 班级：________
学习目标：   
1.通过一些生活现象知道物体的表面可以发生反射现象。
2.理解光的反射定律，能根据光的反射定律作光路图。
3.知道光路是可逆的，并能解释有关问题。
4.知道光的反射分为镜面反射和漫反射，知道生活中哪些是漫反射，哪些
是镜面反射，能用它们解释有关现象。
自主学习：
【学点一】探究光的反射现象
小游戏：利用平面镜让太阳光照亮天花板。
思考一：平面镜起到了什么作用？
思考二：想办法观察到光传播的路径。
我的办法是：
思考三：用光线大致画出光的传播情况。
反馈练习：桌凳不发光，我们也能看见，是因为这些物体___  __的光进入我们的眼睛。
【学点二】认识几个概念
一面：                          一点：                              
三线：                          两角：                              
【学点三】探究光的反射定律
探究一：反射角和入射角的关系
1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一白色硬纸板ENF竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点，记录入射光和反射光的径迹。
2、改变光束的入射方向，换一种笔色记录入射光和反射光的径迹。
3、测出入射角和反射角的大小，并将数据填入下表：
结论：反射角__________入射角
次数
探究二：移动入射光线的方向，使之与法线重合。
归  纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射角=_____，入射角=_______，反射光线与入射光线___________。
探究三：反射光线、入射光线和法线的位置关系。
如图所示，把纸板ENF向前折或向后折，还能看到反射光线吗？
结论：
①反射光线和入射光线分居在法线__________。
②光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。
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总结光的反射定律：①“共面”   ②“异侧”    ③“相等”            
反馈练习：
1、 如图所示是光线在物体表面的反射情况，其中          表示入射光线          表示反射光线，
             点表示入射点，         表示法线， 是入射角，         是反射角， 
2、一束光与平面镜成350角射到平面镜上时，则入射角=    ，反射角=     ，反射光线与入射光线的夹角=      ；如果这束光线垂直射到平面镜上，则入射角=     ，反射角=      ，经反射后光的传播方向将       （改变或不改变）。
探究四：光路可逆
小游戏：你通过手中的镜子去观察同桌的眼睛，观察到同桌眼睛后你、同桌和镜子都不要动，让同桌试试能不能从镜子中看到你的眼睛。
思考：为什么会有这样的现象？
验证：
1、如图所示，将一束光沿AO方向入射到镜面上，记录反射光线的位置。
2、将一束光沿着反射光线的方向入射到镜面上，观察发生和现象。
结论：在反射现象中，光路是               。
【学点三】镜面反射和漫反射
 探究一：在墙壁上挂上一平面镜后，拉上窗帘，关掉所有的灯．用一束平行光，同时斜向照射平面镜和墙壁．首先请处在反射光束范围内的学生讲述自己所观察到的现象(镜子亮，墙壁暗)；然后请处在反射光束范围外的学生讲述自己所观察到的现象(墙壁亮，镜子暗)．
思考：同是一个实验，为什么在不同的位置却看到不同的现象呢?
结论：镜面反射——平滑表面的反射；漫反射——粗糙表面的反射．
探究二：用手电筒光分别照射光滑和皱折的锡纸，看反射情况．
思  考：如图所示，镜面反射和漫反射各有什么特点呢?它们是否都遵守光的反射定律?

结论：镜面反射时，入射光是平行光，反射光也是               ；漫反射时，入射光是平行光，反射光                   。镜面反射和漫反射             光的反射定律．遵守或不遵守）
思考：生活中有哪些镜面反射和漫反射的例子?  
 反馈练习：
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1、我们能从不同角度看到本身不发光的物体是由于光在物体表面发生      的缘故。
2、有时黑板反光，教室里有些同学看不清黑板上的字，因为光在黑板表面发生了        的缘故。
四、学习小结
五、达标检测
1、入射光线与平面镜的夹角为60。则入射角为    ，反射角为    ，人射光线与反射光线的夹角是        。
2、一束光与镜面成300角射在平面镜上，反射角=          。在图中画出反射光线，并标出入射角和反射角的大小。

 3、放映电影时，银幕用的是粗糙的白布这是因为(     )
A.白布能发生镜面反射，能使人从四面八方看到银幕上的像   
B.白布能发生漫反射，使人从四面八方看到银幕上的像.  
C.白布能使光线发生弯曲，使人从四面八方看到银幕上的像
D.白布能使光线沿直线传播，使人看到银幕上的像

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《平面镜成像》导学案
授课人： 课型：新 授 主备人：
复备人： 授课时间:_________ 班级：________
学习目标：
1．知道平面镜成像的特点，并会用平面镜成像特点来解释简单的现象。
2．知道平面镜所成的像是虚像。
3．知道平面镜的应用。
重点：平面镜成像的特点。
难点：平面镜成像的原理，虚像。
第一部分（课前预习）
1、在探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？
 2、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的 ________ （选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），你是怎样找到像在平面镜里的具体位置的？（点拨：替代法）
 3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？
 4、说一说生活中的平面镜成像现象。
 第二部分（课内探究）
一、合作探究，展示交流
（一）平面镜成像特点
探究一：像与物的大小关系
1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？
当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？
2、大胆猜想：________________________________________________________。
3、进行实验、收集数据：
（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。
（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。

位置1
位置2
位置3
像与物的大小关系

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4、分析与验证：
由以上表格所记录的内容，你可以知道：____________________________________________。
5、交流与合作：
（1）实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？
（2）我们用_______方法找到像的具体位置，从而更有利于比较像与物的大小关系。
学以致用：
一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高         。当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。
探究二：物与像的位置关系
1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？
2、进行实验、收集数据：
（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。
实验次数
1
2
3
物到镜面距离/cm，夹角

像到镜面距离/cm，夹角

3、分析与验证：
由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
4、交流与合作：
（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
试着做一做！
1、小文站在竖直放置的平面镜前3米处，看到了镜中自己的像，她的像到镜子的距离为________米，当她向镜子走近1米时，像到她的距离________米。
2、某同学突然以很快的速度向平面镜跑去，他在镜中像的大小及像与人间的距离将（ ）
A．像变大，人和像间的距离变大点 B．像变大，人和像的距离变小
C．像大小不变，人和像间的距离不变 D．像大小不变，人和像间的距离变小
探究三：虚像
试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？
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思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢
（二）平面镜成像原理：
岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，你能说明其中的道理吗？
二、课堂小结，
回顾与总结：这节课收获了什么？
 快乐闯关
1、平面镜成像是由于光的__    __而形成。物体在平面镜中所成的像是____   _____ ___。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高__  ___m；像与他相距___  __m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将__     ___
2、下列现象中，属于平面镜成像的是（   ）
A、盛夏树下的光斑             
B、阳光下地面上有物体的影子   
C、平静的水面映出景物的倒影
3、检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是（     ）
　　A．1m        B．2m        C．3m        D．4m
 能力提升
如图所示，S为平面镜前的一个发光点，A为经平面镜反射后，反射光线上的一点，试画出入射光线，入射点和反射光线．

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光的折射导学案
授课人： 课型：新 授 主备人：
复备人： 授课时间:_________ 班级：________
学习目标：
1．了解光的折射现象
2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律 
3．了解光在发生折射时，光路的可逆性 
学习重点：探究光的折射规律。
学习难点：用光的折射知识简单解释有关现象 
一．学案自学：
请同学们自主学习课本P47-P48,完成下列习题
1、折射：光从一种介质      另一种介质时，传播方向发生      ，这种现象叫光的折射。
2．如图示，AO是       光线，OB是       光线，ON是     。入射角是        和      的夹角，在图中是       ，折射角是       和       的夹角，在图中是        
二．小组合作
各小组合作讨论，交流自己在自主学习过程中遇到的疑惑及生成的问题，释疑
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三．班级展示
小组展示合作交流成果，不同个体或小组展示疑问、难题，互助解决 
四、质疑探究
[探究]：光的折射规律   
（1）在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？
（2）在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？

（3）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将       法线（选填 靠近、远离）， 也就是折射角_       入射角（选填 ﹥、﹦、﹤）。 
（4）光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角随之        。
（5）（一种特殊折射）当光垂直射向玻璃时，传播方向        ，此时折射角等于    ____度，入射角等于_____度。
（6）如果让光 逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？        在光的折射现象中，光路是       
教师复备
 五、自悟自得                                  
本节你学到了什么，请同学们归纳整理，展示你的才华吧
光的折射规律：
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内；
②折射光线和入射光线分居法线两侧；
③光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角    入射角（也就是折射光线    法线）；光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角    入射角（也就是折射光线    法线）；入射角增大时，折射角也随着      ；
④当光垂直射向介质表面时，传播方向       。在光的折射中光路是         
 六．达标检测
1、如图所示，MN为两种物质的界面。光线AO为       光线，光线OC为       光线。∠AOD是       角，∠QOC为       角。从图中可知入射角为    度，折射角为    度。
2、光从空气射向玻璃发生折射时，如果入射角为30O，则折射角(    )。
A．等于300       B．小于300        C．大于30O
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3、一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（    ）
A.逐渐减小   B.不变     
C.逐渐增大，但总小于入射角     D. 逐渐增大，可能大于入射角
4一束光线射入容器中，在容器底部形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑的位置不变，则入射光线的方向是（   ）
A. 左上向右下入射              B. 上向下垂着入射
C. 右上向左下入射              D. 任何方向都可
6（选做，在课本上规范画图）、课本49页：2
七．课后反思

教师复备
光的色散导学案
授课人： 课型：新 授 主备人：
复备人： 授课时间:_________ 班级：________
 学习目标：
1. 知道光的色散现象和原因
2. 知道光的三原色
3. 知道物体颜色的成因
学习重点：光的三原色
学习难点： 物体颜色的成因
一、自主学习
1、光的色散：太阳光经过三棱镜折射后分解成 七种色光的现象叫光的色散。这说明，白光是由各种色光混合而成的。
2、色光三原色和颜料三原色：色光三原色是 。
3、物体的颜色：
①不透明体的颜色由它反射的色光来决定;
②透明体的颜色由它透过的色光来决定;
③反射所有的色光的物体为白色，吸收所有的色光的物体为黑色
教师复备
4、看不见的光：红外线，  紫外线
红外线：在光谱中，在红光以外有一种看不见的光叫做                。
红外线有热作用(即热效应)，可应用在红外夜视仪、诊断疾病、遥控等方面。
重点提示：红外线为不可见光，任何物体都向外辐射红外线。
当物体温度升高时，它向外辐射的红外线会大大增强。
紫外线：在光谱中，在紫光以外有一种看不见的光叫 。紫外线的化学作用、荧光作用、生理作用，它有助于人体合成维生素D、能杀菌、能使荧光物质发光。
二、合作交流
光的色散
阅读课本85页内容，完成下列题目：
1、雨后的彩虹是怎样形成的?
2、照右图那样，让一束白光射在三棱镜上，观察在白屏上能看到什么现象?
结论：
3、生活中的色散现象都是由于光的折射形成的，你知道的色散现象还有哪些?