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如何指导学生规范书写汉字
新民二小 霍双娥
在全面实施素质教育的今天，规范书写汉字是学生的一项重要基本功，它对学生形成良好习惯，陶冶情操，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情都有极重要的作用。《语文课程标准》也明确提出：小学生要养成正确的写字习惯,书写规范、端正、整洁。培养小学生规范汉字书写能力，传承汉字书写艺术，是教师义不容辞的责任。那么，教学中，我们应该如何指导小学生规范书写汉字呢？
一、培养学生浓厚的书写兴趣
爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”我们首先要对学生进行最基本的思想教育，也就是所谓的晓之以理，动之以情，要让学生明确写好汉字的重要意义。学生有了兴趣，学习起来就会达到事半功倍的效果。
二、让学生养成正确的书写习惯
培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。首先让学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。听了这个故事，大家对不注意书写姿势有了更深的认识。平时写字时，看到有同学姿势不端正，马上就会有人提醒他：当心变成张驼、李驼……其次明确写字要求：做到握笔正确，手离笔尖一寸；眼睛距纸面一尺，并应头正，肩平，腰直，足安；胸口离桌子一拳等等。另外，学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正，要求学生养成良好的书写习惯。
三、扎扎实实地开展写字教学
汉字数量庞大，结构复杂多变，所以，我们扎扎实实地上好写字教学课，授于学生书写方法、要领就显得十分重要。
（一） 指导学生观察汉字 汉字的美观与否，要看整体，不是一笔一字的练习就能完成的。因此，教学中首先要指导学生观察汉字，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。
（二）认真观察老师的范写 教学中，我观察到很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时，总会有些学生先把横写完再写竖。还有一些学生写字时容易把笔画写错，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写速度。因此，教师要注重范写，让学生按照笔顺规则书写汉字。
（三）建立良好的评价机制 在教学中，还应充分调动学生的主观能动性，开展自评、互评、教师点评，激发学生的写字兴趣。通过评字，强化学生的参与意识，提高学生写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，会提高观察分析能力，开发其智力；通过评字，学生能够感知美、欣赏美，陶冶情趣。
（四）及时发现改进 写字教学最后一点应归结到改上去，而且应是及时地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发现、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成认真细致的习惯，就会终身受益。
四、组织书写规范汉字活动
学生天性活泼，教师除了在课堂教学中训练学生的书写之外，还可以组织一些有意义的活动。
（一）规范汉字书法比赛 书法比赛是对学生平时练习水平的检验，同时能增进学生间经验交流，还可以带动其他学生规范自己的书写，吸引全体学生都参与到活动中来。通过比赛激发学生规范书写的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（二）规范书写作业展示 教学中，教师为规范学生书写，根据本班情况制定出“培养学生认真细致的书写习惯”方案，评比出“规范书写星”“书写进步星”“良好行为习惯星”等优秀学生将优秀学生的作业集中展示，让全校学生参观，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，促进全体学生规范书写作业。
（三）宣传规范用字 每年在推普周活动期间，组织学生到街道上、广场上查找不规范用字现象，并积极向社会各界宣传规范用字。通过活动推选出“消灭错字小能手”“啄木鸟在行动板报设计小能手”。活动的开展让学生规范书写意识越来越浓，他们点滴的进步，教师给予表扬和鼓励，形成良性循环，有效提高学生整体规范书写水平。
总之，我们教师应当牢固树立起“从我做起，建立语言文字规范化”的意识。教学中，培养学生规范写字的兴趣，指导学生规范写好汉字，开展多种规范汉字书写活动，让每个学生都能写出一手漂亮字，弘扬中华民族优秀文化。