1、课题：5.钟楼读书
教学目标：
1、 学会生字。
2、 正确、流利、有感情朗读课文。
3、 了解反复的写法在表情达意方面的作用，揣摩文章表达顺序，看到、想到相结合的写法。
4、 培养主动读书的兴趣和习惯。
教学重难点：
感受作者阅读的乐趣，以及写出这种乐趣的表达方法,练习仿写..
教学过程
一.回顾体现学习乐趣的名言.
书是人类进步的阶梯──高尔基
光阴给我们经验，读书给我们知识。──奥斯特洛夫斯基
一本新书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海岸──凯勒
二.导入新课
师:是啊！书是人类进步的阶梯，许多成功的作家都是热爱读书的人。著
2、名的作家郭风便是这样的一个人。郭风，福建莆田人，著名作家，中国作家协会理事。冰心曾著文称“又发现了一个诗人的喜悦”，作协主席陈章武赞美他“一位把生命牢牢钉在文学十字架上的人”，黎烈文评价他的作品，“给中国新诗开拓了一个新境界，成为新诗坛的一朵新花。”……真了不起呀！今天，我们一起来学习他童年读书的故事吧！
板书课题，读课题。
三.检查预习 师：为什么在钟楼读书呢？同学们已充分预习，并完成了一份学案，谁来说一说。
（看来你很认真地预习了！）
师：这里是他儿时念书的学校，他曾在这儿读了很多书，让我再次深情地读课题。
师：课文围绕“钟楼读书”写了什么内容，表达了怎样的感情？
3、 评价（你表述……）
四、师：“鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。”现在我们跟随作者走进钟楼读书，分享其读书的乐趣。
（一）师：请同学们翻开书，静下心来读4─6节，从哪里体会到作者读书的乐趣，将这样的句子勾画出来，多读、多想。
（生读）
师提示：作者没有写“乐趣”二字，这种乐趣只深藏在文字里的，要求我们细细地读文，多读、多想才能体会“我”在读书时的乐趣.
师：下面，请讲你勾画的句子读一读，谈一谈。
(师生交流)
师：读书让作者走进童话世界，结交了新朋友，读书让作者收获了知识，读书让作者展开了想象的翅膀，读书让作者忍不住感慨。
生读“-----我非常喜欢我们学校的阅览室
4、它原是一座钟楼”
师：并没有写“乐趣”两个字，作者是怎样写出他读书的乐趣的呢？让我们一起回顾4─6.
师领读后,引导学生归纳写法:将看到的与想到的相结合的写法
师：正如你们所说，第5节并非所看见的，而是他想到的为什么要写呢？
生：更能体现读书的乐趣。
师：这就是看到的、想到的相结合的好处。
师：下面我们回顾一下学习4─6的学习步骤。
1.、读…… 2、琢磨作者怎么写的。
（二）请同学们用以上方法学习7─10节
师：请同学将你学习的成果展示一下吧！
生：作者从未写过这样的雪景感到大开眼界。新奇,大开眼界……
生:想象到……，仿佛与他们一起……这是想像的乐趣
5、
师：他再次体会到了想象的乐趣，不知道你们发现没有，他这回想得十分具体……，可见我与读写一本书时的明显已经……生接:想像丰富了,成长了……
师：读书让他收获乐趣的同时，让他不断进步，读书让他再次感慨。
师生读”-----真的,我非常喜欢我们学校的阅览室,它以前是一座钟楼,现在楼上放着好多书架和书.”并与前面类似句子”-----我非常喜欢我们学校的阅览室,它原是一座钟楼”比一比,初步感受反复的作用.(情感加深)。
师：7─10节，作者又是怎么写乐趣的呢？再次体会虚实结合的写法.
（三）师：真会学习呀！下面我们学习11─15节。
师：静下习来读11─15节，体会作者读书乐趣，如有不懂的
6、做上记号，等一会提出来。
师：“君子之学必好问”，请同学说说你有什么疑问。
生：问，他为什么会这么想？难道是天马行空地
师：下面我们一起来探究。
师：请借助补充材料读文，你能弄懂以上问题吗？
出示补充材料,学生再学习.
生:我知道安徒生为什么一直在出游,因为旅行是他创作的源泉…….
生：13节他看了《拇指姑娘》书，了解了其创作背景。
生:：第14节中为什么“宽慰”笑？
生：他看了《小益达的花》这是花儿们趁国王与臣仆到城里去了，就出来开舞会的情形，他们这么热爱生活，为了生命更精彩而不惜牺牲生命，让安徒生老爷爷感到宽慰。
师：看来你也读了这本书，才能谈得这么好。作者能想到这么多
7、也是建立在什么基础上.(读了许多书)
师引导学生再次体会读书的好处，学习15节，将4句反复出现的句子读一读，体会反复的作用。
(四）回顾4-15节，总结写法，并引导学生仿写。
五、结束语：“书是人类进步的阶梯”，郭风老爷爷正是从读书开始了他的文学道路，点课件，请同学给看看这些是他的创作成果。
最后，老师送你们一段话：最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人，让我们拿起书，以书为伴，让阅读成为我们终生的承诺。
补充资料:
补充材料一、
旅行是安徒生创作的一个重要源泉。他一生到国外旅行30次，约十年的时间，是19世纪欧洲旅行最多的作家。
补充材料二、
安徒生是在穿越瑞典的一座森林时有了创作灵感，从而创作了《拇指姑娘》
板书
5钟楼读书
我看到……我好像…… 看到.想到结合
------我非常喜欢我们学校的阅览室. 反复
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