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中考语文文言文常用句式与虚词用法
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中考语文文言文常用句式与虚词用法 初中文言文常用句式 一,判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词"是"字. 其基本形式是"……者, ……也", "……, ……者", "……, ……也". 另一种是用"则""皆""乃""为""即""非" 等判断词表示肯定或否定判断.还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断. (1)"为"表肯定判断,可译为"是"例:中蛾冠儿多髯者为东坡(2)"乃"表肯定判断,可译为"是"例: 吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏 (3)"即"表肯定判断,可译为"就是"例:吟鞭东指即天涯. (4)"则"表肯定判断,可译为"是"例:此则岳阳楼之大观也 (5)"是"做动词,表肯定判断例:斯是陋室,惟吾德;问今是何世,乃不知有汉. (6)"非"表否定判断,可译为"不是".非天质之卑;兵革非不坚利也 (7)"……,……者也"牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也. (8)"……者,……也".陈胜者,阳城人也. (9)"……者,……"例:马之千里者,一食或尽粟一石 (10)"……,……也"例:夫战,勇气也. (11)"……也"例:此诚危急存亡之秋也. 二,省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见.主要有: (1) ,省略主语 a 承前省:渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入. b 蒙后省 c 对话省:例(此)忠之属也.《曹刿论战》(此,代前文"小大之狱,虽不能察,必以情") ( ) (2)省略谓语或省略动词 择其善者而从之, (择)其不善者而改之.《论语十则》 ( ) 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭.《曹刿论战》 ( ) (3)省略宾语 投(之)以骨.《狼》 ( ) 君与(之)俱来.《隆中对》 ( ) (4)省略介词 林尽(于)水源.《桃花源记》 ( ) 急湍甚(于)箭.《与朱元思书》 ( ) (5)省略量词:文言文中数词后常省略量词. 一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已. 三,倒装句倒装句主要有四种: (1)主谓倒装.在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气.例: 甚矣,汝之不惠.全句是"汝之不惠甚矣".谓语前置,表强调的意味,可译为"你太不聪明了". (2)宾语前置.否定句中代词充当宾语,疑问代词充当动词或介词的宾语以及用"之"字或"是"字作为 提宾标志时,宾语通常都要前置.例:"何陋之有"即"有何陋"的倒装.可译为"有什么简陋呢","何",疑问 代词,"之",助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志. (3)定语后置.古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后. 例:1.予谓菊,花之隐逸者也."花之隐逸者"是"隐逸之花"的倒装.可译为"具有隐逸气质的花" 2.尝贻余核舟一"核舟一"是"一核舟"的倒装,定语"一"后置,可译为"一个核舟". (4)介宾结构后置 A,用介词"于"组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大都数都 要移到动词前做状语.例:何有于我哉?全句为"于我有何"的倒装句,介宾结构"于我"后置.译为"在我身 上有哪一样呢" B,介词"以"组成的介宾短语后置,在今译时,一般都前置做状语.例:屠惧,投以骨.全句为"以骨 投之"的倒装, 介宾结构"以骨"后置. 译为"把骨头扔给它"; "托臣以讨贼兴复之效"是"以讨贼兴复之效托臣" 的倒装,介宾结构"以讨贼兴复之效"后置. 四,被动句:主要有两种情况. 一是用"于""为""为……所""见"字表被动句. 二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断. (1)没有标志词语,意念上的被动: 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山. (2)有标志词语: a"为"表被动:天子为动. b"为……所……":舌一吐而二虫尽为所吞,"为所吞"即"被……吞掉" c"于"表被动:管夷吾举于士,"举于……"即"在……被举荐". 5,固定格式.初中文言课文中固定结构有:"不亦……乎""有……者""得无……乎""如……何""奈…… 何""然则……"等. (1)"不亦……乎"相当于"不是……吗":学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知 而不愠,不易君子乎? (2)"如……何"相当于"对……该怎么办""把……怎么样":例:……如太行王屋何?即"能把太行王屋 两座山怎么样呢?"其如土石何?即"能把土石怎么样呢" (3)"以……为……"相当于"把……当作……"例:以丛草为林,以虫蚁为兽……即"把丛草当作树林, 把虫蚁当作禽兽……" (4)"何……为"相当于"为什么要……呢""为什么会……呢"例:此何遽不为福也即"为什么不会变成福 呢" (5)何以.例:何以战 常见文言文虚词用法 【而】 (一)用作连词. 1.表示并列关系.一般不译,有时可译为"又". 如:"敏而好学,不耻下问."相当于"而且","又". 2.表示递进关系.可译为"并且"或"而且". 如:"学而时习之". 3表示承接关系.可译为"就""接着",或不译. 如:温故而知新. 4.表示转折关系.可译为"但是""却". 如:青,取之于蓝,而青于蓝( 《劝学》 ) 5.表示假设关系.可译为"如果""假如". 例如: 《少年中国说》 :"使举国之少年而果为少年也"[译]:"假使全国的青年人如果真的都成为有为的 青年". 6.表示修饰关系,即连接状语.可不译. ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也( 《劝学》 ) 7.表示因果关系: ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也( 《游褒禅山记》 ) ②表恶其能而不用也( 《赤壁之战》 ) 8.表示目的关系: ①缦立远视,而望幸焉( 《阿房宫赋》 ) ②籍吏民,封府库,而待将军( 《鸿门宴》 ) (二)通"尔",用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你". ①而翁归,自与汝复算耳( 《促织》 ) ②妪每谓余曰:"某所,而母立于兹( 《项脊轩志》(三)通"如":好像,如同. ) ①军惊而坏都舍.《察今》 ( ) 【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于"罢了". 闻道有先后,术业有专攻,如是而已( 《师说》 ) 【而后】才,方才.臣鞠躬尽瘁,死而后已. 【而况】即"何况",用反问的语气表示更进一层的意思. 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎! 【既而】不久,一会儿. 既而以吴民之乱请于朝,按诛五人( 《五人墓碑记》 )
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新课标初中语文常见文言虚词用法
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新课标初中语文常见文言虚词用法 一、之 1、用作代词 、 （1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这” 等。一般用在动词后 面，作宾语。 例句：问所从来，俱答之。 《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们” （2）有时也作第一人称，译为“我”。 如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。 《上枢密韩太尉书》 2、用作助词 、 ①用于定语和名词之间，相当于“的” 。 例句： 小大之狱，虽不能察，必以情。 《曹刿论战》 燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》 朝廷之臣莫不畏王。 《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 例句：予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》 （ ） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 《隆中对》 夫专诸之刺王僚也。 《唐雎不辱使命》 由此观之，王之蔽甚矣。 《邹忌讽齐王纳谏》 ③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在意义。 例句：孔子云：何陋之有?（ 《陋室铭》 ） ④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为“的”。 例句：马之千里者。 《马说》 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 《岳阳楼记》 北顾黄河之奔流。 《上枢密韩太尉书》 ⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。 例句：久之，目似瞑，意暇甚。 《狼》 怅恨久之。 《陈涉世家》 3、用作动词 译作 到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词 、 译作“到 、 往 、 去 等 例句：辍耕之垄上。 《陈涉世家》 二、而 主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、 主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、 转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系： 转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系： ①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 并列关系，一般不译，有时可译为 又 。 例句： 则名微而众寡。 《隆中对》 国险而民附，贤能为之用。 《隆中对》 此臣所以报先帝而忠陛之职分也。 《出师表》 接着”、 然后 或不译。 然后”， ②承接关系，可译作“就”、“接着 、“然后 ，或不译。 承接关系，可译作 就 、 接着 --1-- 例句： 尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》 聚室而谋曰。 《愚公移山》 挟天子而令诸侯。 《隆中对》 但是”“可是 ③转折关系，译作“但是 可是 却”。 转折关系，译作 但是 可是”“却 。 例句： 欲信大义于天下，而智术浅短。 《隆中对》 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 《愚公移山》 ④修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 修饰关系，可译为 地 着 ，或不译。 例句：河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》 面山而居《愚公移山》 数月之后，时时而间进。 《邹忌讽齐王纳谏》 三、以 1、介词 、 因为”“由于 ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为 由于 。 介绍动作行为产生的原因，可译为 因为 由于”。 例句： 是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。《出师表》 ） 扶苏以数谏故，上使外将兵（ 《陈涉世家》 ） 徒以有先生也。 《唐雎不辱使命》 凭借”、 按照 按照”、 靠 、 根据 根据”等 ②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借 、“按照 、“靠”、“根据 等。 介绍动作行为所凭借的条件，可译为 凭借 例句: 以残年余力，曾不能毁山之一毛《愚公移山》 何以战 《曹刿论战》 ）——凭借 小大之狱，虽不能察，必以情。 《曹刿论战》——根据 ③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。 表示动作行为的方式，可译作 把 、 拿 、 用 等 例句： 咨臣以当世之事。 《隆中对》——把 必以分人。 《曹刿论战》——把 2、作连词， 、作连词， 用来” ①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来 表示目的，相当于现代汉语里的 来 、 用来 以光先帝遗德《出师表》 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 《陈涉世家》 以致”、 因而 因而”。 ②表示结果，可译作“以致 、“因而 。 表示结果，可译作 以致 例句：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 《出师表》 以伤先帝之明《出师表》 ③有时相当于连词“而”，或者不译。 有时相当于连词 而 ，或者不译。 例句：黔无驴，有好事者船载以入。 《黔之驴》 醉则更相枕以卧。 《始得西山宴游记》 3、用作动词，可译作“认为 。 、用作动词，可译作 认为 认为”。 例句：或以为死，或以为亡。 《陈涉世家》 魏武将见匈奴使，自以形陋。 --2-- 4、特殊用法，通“已”，已经。 、特殊用法， 已 ，已经。 例句：固以怪之矣《陈涉世家》 四、其 1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语 、 其 放在句首或句中 表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气， 放在句首或句中， 气词配合，可译为 大概 大概”、 或许 或许”、 恐怕 恐怕”、 可要 可要”、 怎么 怎么”、 难道 难道”等 或省去。 气词配合，可译为“大概 、“或许 、“恐怕 、“可要 、“怎么 、“难道 等，或省去。 例句： 其如土石何？《愚公移山》——加强反问语气 安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。《唐雎不辱使命》 （ ） 2、代词。 、代词。 （1）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作 他（她）”、 ）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他 、 “他（她）的”、“他们 、“他们的 、“它”、“它们 、“它们的 。 他 他们”、 他们的 他们的”、 它 、 它们 它们”、 它们的 它们的”。 、 他们 例句： 下视其辙，登轼而望之。 《曹刿论战》——他们的，代齐军。 （2）有时也译作第一人称代词 我”。 ）有时也译作第一人称代词“我 。 例句： 蹲其身，使与台齐。 《童趣》——代作者自己，第一人称 那个”、 那些 那些”、 那里 那里”。 （3）指示代词，可译为 那”、“那个 、“那些 、“那里 。 ）指示代词，可译为“那 、 那个 例句：其人视端容寂，若听茶声然。 复前行，欲穷其林。 《桃花源记》 《核舟记》 其中的”， （4）也可译作 其中的 ，后面多为数词或者数代词。 ）也可译作“其中的 后面多为数词或者数代词。 例句：其一犬坐于前。 《狼》 人有百手，手有百指，不能指其一端。 《口技》 五、为 “为”作为动词有两种基本用法， 为 作为动词有两种基本用法 一是表判断， 作为动词有两种基本用法， 一是表判断， 一是表动作行为。 可依据语境的不同， 一是表动作行为。 wéi， 读 ， 可依据语境的不同， 译成各种相应的动词， 成为”， 雕刻 雕刻”， 是 等 译成各种相应的动词，如：“做”，“成为 ，“雕刻 ，“是”等，如： 做 ， 成为 这里只介绍“为 作为介词的用法 可译作“被 、 对 、 给 、 替 、 当 ， 为了 作为介词的用法。 为了”、 因为 因为” 这里只介绍 为”作为介词的用法。可译作 被”、“对给”、“替”、“当”，“为了 、“因为 等。 1、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。 、表示动作行为的对象，可译作 向 对 等 例句：不足为外人道也 《桃花源记》——向、对 此人一一为具言所闻 《桃花源记》 2、表示被动，译作“被”。 、表示被动，译作 被 。 例句：舌一吐而二虫尽为所吞。 茅屋为秋风所破歌。 3、表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。 、表示动作、行为的替代，可译为 替 给 等 例句：公输盘为楚造云梯之械。 4、表示动作、行为的目的，可译作“因为 、“为了 。 、表示动作、行为的目的，可译作 因为 因为”、 为了 为了”。 例句：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（ 《鱼我所欲也》 ） 昂首观之，项为之强 另附： 另附 或异二者之为，何哉？为：心理活动 --3-- 终为忠臣 为：成为 温故而知新，可以为师矣。《论语》 （ ）——成为 为宫室、器皿。《核舟记》 （ ）——做，这里指雕刻 六、于 引进动作的时间、 处所、 范围、 对象、 方面、 原因等， 视情况可译为“在”、 在…方面 、 在… “在 方面 “在 方面”、 引进动作的时间、 处所、 范围、 对象、 方面、 原因等， 视情况可译为 在 、 对于"、 给 等 中”、“向”、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于 、"给"等。 、 向 、 到 、 自 、 从 、 跟 同 、 对 、 对于 1、表示动作发生的处所、时间，译作“在””、“从”。 、表示动作发生的处所、时间，译作 在 、 从 。 例句：公与之乘，战于长勺《曹刿论战》——在 子墨子闻之，起于鲁《公输》——从 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 《出师表》——在……中 舜发于畎亩之中。〈孟子〉二章》——从 《 其一犬坐于前。 《狼》——在 此所谓战胜于朝廷。 《邹忌讽齐王纳谏》——在 迁客骚人，多会于此。 《岳阳楼记》——在 于是宾客无不变色离席。 《口技》——在 虽然，受地于先王。 《公输》——从 2、表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。 、表示动作的对象，译作 向 对 同 给 到 等 例句：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 《愚公移山》——向 贫者语于富者曰（ 《为学》 ）——对 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ 《出师表》 ）——对 故天将降大任于是人也（〈孟子〉二章》 《 ）——给 欲报之于陛下也（ 《出师表》 ） 箕畚运于渤海之尾——到 安陵君因使唐雎使于秦。——到 3、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。 、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为 被 。 例句：“受制于人”的“于”。 4、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”、“胜过 、用在形容词之后，表示比较，一般可译作 比 、 胜过 胜过” 如：使人之所恶莫甚于死。《鱼我所欲也》 （ 苛政猛于虎也（ 《捕蛇者说》 ） 皆以美于徐公。——比 七、乃 1、表示动作在时间上的承接，译作“才”、“就” 、表示动作在时间上的承接，译作 才 、 就 例句：断其喉，尽其肉，乃去。《狼》 （ ） 太丘舍去，去后乃至。《 （〈世说新语〉三则》 ） 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。《陈涉世家》 （ ） 2、表示出人意料，译作“竟”“竟然 。 、表示出人意料，译作 竟 竟然 竟然”。 意料 例句：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》 （ ） --4-- 3、用于判断句中，相当于“是”“就是 。 、用于判断句中，相当于 是 就是 就是”。 例句：当立者乃公子扶苏。《陈涉世家》 （ 4、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是 。 、作连词，表示前后的衔接或转折，可译为 于是 于是”。 例句：乃重修岳阳楼。《岳阳楼记》 （ ） 5、作代词，译为“你、你的 。 、作代词，译为 你 你的”。 例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》 （ ） 八、且 1、表进层关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且 、“况且 等。 、表进层关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为 而且 而且”、 况且 况且”等 例句：且焉置土石？ 且秦灭韩亡魏 且壮士不死而已，死即举大名耳。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 2、“将近 的意思。 、 将近 的意思。 将近”的意思 例句：年且九十。 九、则 十、者 1、结构助词，译作“……的”“……的人 、结构助词，译作 的人”“……的事物 的事物”“……的情况 的情况”“……的原因 等，相当 的原因”等 的 的人 的事物 的情况 的原因 于名词性短语。 于名词性短语。 例句：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（ 《愚公移山》 ） 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（ 《出师表》 ） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。《唐雎不辱使命》 （ ） 京中有善口技者 2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。 、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用 也 字结尾 起判断作用。 字结尾， 例句：北山愚公者，年且九十（ 《愚公移山》 ） 诸葛孔明者，卧龙也。《隆中对》 （ ） 十一、 十一、焉 1、疑问代词，可译为“哪里 。 、疑问代词，可译为 哪里 哪里”。 例句：且焉置土石（ 《愚公移山》 ） 2、句末疑问语气助词，可译为“呢”。 、句末疑问语气助词，可译为 呢 。 例句：肉食者谋之，又何间焉（ 《曹刿论战》 ） 3、代词，相当于“之”。 、代词，相当于 之 。 例句：忽啼求之，父异焉（ 《伤仲永》 ） 4、兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里 在那里 。 、兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于 从这里 在那里” 从这里”“在那里 例句：不复出焉（ 《桃花源记》 ） 夫大国，难测也，惧有伏焉（ 《曹判论战》 ） 十二、 十二、虽 连词“虽 在文言文中主要有两种用法 在文言文中主要有两种用法。 连词 虽”在文言文中主要有两种用法。 --5-- 1、表示假设，可译为“即使 。 、表示假设，可译为 即使 即使”。 例句：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（ 《唐雎不辱使命》 ） 虽乘奔御风，不以疾也（ 《三峡》 ） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 《口技》 2、表示转折，可译为“虽然 。 、表示转折，可译为 虽然 虽然”。 例句：故余虽愚，卒获有所闻（ 《送东阳马生序》 ） 十三、 十三、然 这样”“如此 （一）代词，起指示作用，译作“这样 如此 。 代词，起指示作用，译作 这样 如此”。 例句：父利其然也（ 《伤仲永》 ） 谓为信然。《隆中对》 （ ） 然后知是山之特立。《始得西山宴游记》 （ ） 然而”“但是 （二）连词，表转折关系，译作“然而 但是 等。 连词，表转折关系，译作 然而 但是”等 例句：然足下卜之鬼乎（ 《陈涉世家》 ）然志犹未已。《隆中对》 （ ） （三）语气助词，分三种情况： 语气助词 分三种情况： 1、用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”。 、用在形容词之后，作为词尾，译作 地 。 例句：杂然相许（ 《愚公移山》 ） 2、用于词尾，译作“……的样子 、用于词尾，译作 的样子” 的样子 例句：望之蔚然而深秀者。《醉翁亭记》 （ ） 3、 、 用于句尾， 常与“如”“若”连用， 连用， 构成“如 格式， 相当于“……的样子 、 的样子” 用于句尾， 常与 如 若 连用 构成 如…… 然”“若……然”格式， 若 然 格式 相当于 的样子 “好像 好像……似的 。 似的”。 好像 似的 例句：其人视端容寂，若听茶声然（ 《核舟记》 ）

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