1、
“学程导航”课时教学计划
施教时期 2011年 3月29 日
教学内容
多些、少些、多得多、少得多
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1、 通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
2、 通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
3、培养学生用数学地眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。
教学
重难点
重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得
2、多”来描述两个数的关系。
难点：在具体的情境中体会数量间的关系。
教学
资源
教学挂图
预习
设计
预习书本第39——40页例题、试一试、想想做做1——4题。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、揭示课题，明确目标。
1、复习引入，揭示课题。
2、认定学习内容和目标。
二、合作学习，探索新知。
1、教学例题。
（1）出示挂图。
理解图意，并提出问题。
集体交流，鼓励学生说出自己的想法，表扬说得好的小朋友。
同桌互相说一说。
（2）提出问题：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小
3、猫比，怎样呢？
同桌互相说一说。
集体交流。
2、教学试一试。
学生独立解决。
说说理由。
3、小结。
三、综合应用，深化认识
1、完成“想想做做”第1题。
学生独立完成。
集体校对。
2、完成“想想做做”第2题。
学生独立完成。
集体校对。
3、完成“想想做做”第3题。
学生独立完成。
集体校对。
4、完成“想想做做”第4题。
小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。
集体交流。
四、全课总结
『板块一』
师：昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的
4、大小？
认定学习内容和目标。
『板块二』
1、教学例题。
情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。
师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。
提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？
（小猫比小猴折的多些）
提问：还可以怎样说？
（小猴比小猫折的少些）
师：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？
指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多
2、教学试一试。
师：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合
5、适的答案下面打“√”。并说说为什么。
3、小结延伸：
在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。
『板块三』
1、完成“想想做做”第1题。
师：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？
2、完成“想想做做”第2题。
师：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？
3、完成“想想做做”第3题。
师：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？
4、“完成想想做做”第4题。
师：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小
6、熊拿了40，他们会怎么说？
小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。
『板块四』
师：今天我们学会了什么？你有什么收获吗？
作业
设计
五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）
《一课一练》相关练习
创编题：
1.小刚的电影票是15排15座，小明就坐在小刚的旁边，小明的电影票可能是几排几座？
2．一包巧克力是48元，一包饼干比一包巧克力便宜多了，一包饼干是多少元？
5元 40元 52元
独立完成，全班完成后集体校对，有错的订正。
教后反思：
教学时，应注重让学生理解收集信息，再挨个思考每个数分别表示含义，这样对学生理解能力会有所提高，最后部分也让学兴趣高涨，但有个别学生方法不对，如多一些和多得多的不同猜数表达不出来。
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