阿里山纪行教学案.doc

镇江官塘中学八年级语文教学案 课题：阿里山纪行主备：孙雪琴 课型：阅读 审核：八年级语文组班级 姓名 学号 【学习目标】1.领略阿里山的如画风光，感知多姿多彩的大千世界。2.品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。3.学习移步换景、融情于景的手法。【学习重、难点】1.学习移步换景、融情于景的写法2.品味富有音乐美和情韵美的语言【学法指导】引导学生在反复阅读的基础上，领略阿里山的如画风光，找出作者游览阿里山的行踪，通过练笔学习移步换景的手法。进一步赏析富于音乐美和情韵美的语言，体会作者所表达的感情。【学时安排】一课时【学习过程】 第一课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的词语。一hng（ ） mng莽（ ） 溢出（ ） xing 嵌（ ）鱼bi（ ） 静谧（ ） 红桧（ ） 风靡（ ） 山岚（ ）_2.在文中画出体现作者行踪的句子。概括文中一共描写了几幅画？（试着用四字短语概括） 3、本文的语言富于音乐美和情韵美，试举一例加以评析。 4. 在预习过程中，你有哪些收获？写出来和大家一起分享。同时也把你的疑问写下来我们共同探讨。 教师评价家长签字日期2013年11月 二、课堂助学1 导入新课2 预习反馈3 初读课文，整体感知(1)“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？ （2明确作者游览阿里山的行踪。3.合作探究文中描写了哪些景物？并说说这些景物有什么特征？（试着用四字短语概括）4.品味语言自由朗读课文，找出文中的优美句子，并说说你为什么喜欢这些句子？（可以从音乐美、情韵美、修辞美的角度入手）例如：潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。这段文字流畅而节奏鲜明，对偶句、比喻句、排比句、整句和散句交错使用，富有音乐美。“如蝉、如蝇、如蚊”三个比喻来写若有若无的声音，以声反衬静。“静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界”采用反复手法，运用富有音乐美的文字，强调其宁静。5.释疑解难6.小结三、课堂巩固满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿了。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?1.段描绘的阿里山林区有什么特点，请用一个词加以概括: ；作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现这个特点有何作用？ 2.细细品读第段中划横线句，思考人们为什么“舍不得打破山间的安宁”“深深地吸气”？ 3.比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同： 这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。 这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。 4.从运用修辞手法的角度分析第段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。 5.阴凉，潮湿昏暗，但经作者引用唐诗，立即生出美妙的意境来，下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是（ ）A远上寒山石径斜，白云深处有人家。 B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。三、拓展延伸西湖漫笔雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。1本文凝聚笔力，着重描写了_。2.“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特别的感受？_ 3.在文中加线的五句话中任选一句，就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。答：第_句，欣赏评点：_ 4.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一小节中抽出来的，请将它应放入正确的位置。（ ）A B C D教师评价家长签字日期2013年11月教（学）后记： 4你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。断章学校网址: