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阿里山纪行教学案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6715185 上传时间:2024-12-20 格式:DOC 页数:4 大小:49KB
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镇江官塘中学八年级语文教学案 课题:《阿里山纪行》 主备:孙雪琴 课型:阅读 审核:八年级语文组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.领略阿里山的如画风光,感知多姿多彩的大千世界。 2.品味富有音乐美和情韵美的语言,体会课文表达的感情。 3.学习移步换景、融情于景的手法。 【学习重、难点】 1.学习移步换景、融情于景的写法 2.品味富有音乐美和情韵美的语言 【学法指导】 引导学生在反复阅读的基础上,领略阿里山的如画风光,找出作者游览阿里山的行踪,通过练笔学习移步换景的手法。进一步赏析富于音乐美和情韵美的语言,体会作者所表达的感情。 【学时安排】一课时 【学习过程】 第一课时 一、预习导学 1.字音互填,并补充你认为重要的词语。 一háng(  )  mǎng莽(    )  溢出(    )   xiāng 嵌(    ) 鱼biē(   ) 静谧(  )  红桧( )  风靡(    ) 山岚(    ) ________________________________________________________________________________. 2.在文中画出体现作者行踪的句子。概括文中一共描写了几幅画?(试着用四字短语概括) 3、本文的语言富于音乐美和情韵美,试举一例加以评析。 4. 在预习过程中,你有哪些收获?写出来和大家一起分享。同时也把你的疑问写下来我们共同探讨。 教师 评价 家长 签字 日期 2013年11月 二、课堂助学 1. 导入新课 2. 预习反馈 3. 初读课文,整体感知 (1)“不到阿里山,何以能说到了台湾?”“不到神木,又何以能说到了阿里山?”如果你置身阿里山中,你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受? (2)明确作者游览阿里山的行踪。 3.合作探究 文中描写了哪些景物?并说说这些景物有什么特征?(试着用四字短语概括) 4.品味语言 自由朗读课文,找出文中的优美句子,并说说你为什么喜欢这些句子?(可以从音乐美、情韵美、修辞美的角度入手) 例如:潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的,舍不得打破山间的安宁。 这段文字流畅而节奏鲜明,对偶句、比喻句、排比句、整句和散句交错使用,富有音乐美。 “如蝉、如蝇、如蚊”三个比喻来写若有若无的声音,以声反衬静。“静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界”采用反复手法,运用富有音乐美的文字,强调其宁静。 5.释疑解难 6.小结 三、课堂巩固  ①满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的,舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去,不再吐出来。 ②山间的曲径幽路全被青苔染绿,茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯,紧紧地贴在地表上、台阶上,甚或依附在树干上。 ③森林恰似一片汪洋,无边无际。树木姿态各异,如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。它们排列整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的,已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分,正是骄阳喷焰,却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿了。忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗? 1.①段描绘的阿里山林区有什么特点,请用一个词加以概括: ;作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现这个特点有何作用? 2.细细品读第①段中划横线句,思考人们为什么“舍不得打破山间的安宁”“深深地吸气”? 3.比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同: 这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。 这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了万树,离开了团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。 4.从运用修辞手法的角度分析第③段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。 5.阴凉,潮湿昏暗,但经作者引用唐诗,立即生出美妙的意境来,下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是( ) A.远上寒山石径斜,白云深处有人家。 B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 C.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 D.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 三、拓展延伸 西湖漫笔 雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。③在冷泉亭上小坐,真觉得遍体生凉,心旷神怡。④亭旁溪水琮,平稳处碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。①漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的,似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然.如同一幅青绿山水。② 在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。③荷叶,则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。④ 从花港乘船而回,雨已停了,波亦如镜;远山青中带紫,如同凝住了一段云霞。⑤ 1.本文凝聚笔力,着重描写了__________________________。 2.“在花港观鱼,看到了又一种绿。”作者对这种绿,有什么特别的感受? ____________________________________________________________________ 3.在文中加线的五句话中任选一句,就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。 答:第______句,欣赏评点:_____________________________________________ 4.“峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一小节中抽出来的,请将它应放入正确的位置。( ) A.① B.② C.③ D.④ 教师 评价 家长 签字 日期 2013年11月 教(学)后记: 4 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。——《断章》学校网址:
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