1、
《识字2》的教案
《识字2》的教案
教学目标：
1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。熟悉新偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动学问，积存词汇。
3.教育学生从小喜爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点：
学会生字新词；了解一些根本的体育学问。
教学预备：
挂图；生字卡片；
教学时间： 两课时
教学过
2、程：
第一课时
一、导入
今日我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2
二、指导看图
1.你知道哪些体育运动？你最喜爱什么运动工程？
2.教师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？教师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文
1.学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都熟悉吗？
出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音
3、读正确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不简单发准，要留意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语
这个词谁会读？
相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简洁！下面，我们来做个找朋友的嬉戏。教师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4.这些运动工程中，哪些是你熟识的，比拟了解的，能向同学们说说相关的学问就更好了。
5.指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，
4、一横行一横行读，你们会读吗？生自读。
（2）师范读。听了教师的朗读你有什么感觉？
（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）
（4）齐读。
四、稳固生字词
1.出示去拼音的词语。
刚刚借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，教师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能熟悉它们，读准它们吗？
（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2.出示生字，认读。
五、指导书写
指导书写“足、竞、走”
1.学生看笔顺表，记忆生字
5、的笔顺；熟悉“立”旁。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写生字。
4.说说写这些生字时要留意哪些笔画。“足、走”的最终一笔捺，要写得伸展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。
学生描书上红田字格立的生字。
5.学生在练习本上临写生字，教师巡察指导。
6.反应订正。
展现学生的字点评。
7.学生在练习本上再写一个。
六、小结。
其次课时
一、复习旧知
1.抽读生字词卡片。
2.按“足、竞、走”的笔顺书空。
6、 3.出示：竞走铁饼铅球标枪
认读这四种体育运动工程，现在你们了解了吗？谁来说说看？
二、指导写字
指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。
1.认读生字。
2.看笔顺表，记忆生字的笔顺。
3.熟悉3个新的偏旁。
4.分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。
5.教师范写生字。
6.说说写这些字时要留意哪些笔画。
7.学生描红、临写，教师巡察指导。
8.反应订正。
9.学生在练习本上再写一个。
三、作业
1.完成《习字册》上的作业。
2.在括号里填上适宜的词。
（）篮球（）足球（）排球
（）铁饼（）铅球（）标枪
四、课外延长
收集自己最喜爱的体育竞赛或优秀运发动的图片，在班级中举办一次“体育之窗“展览，同学们自己来做讲解员。
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