《他得的红圈圈最多》.doc

一下第四单元 课题 10 他得的红圈圈最多 第1教时 总第36个教案
课型：新授课
教学
目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课5个生字，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3．初步了解邓小平爷爷认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学
重点
识字写字，正确流利地朗读课文。
教学
难点
理解词语的意思。
教学
准备
教学准备：
挂图、生字卡片、词语卡片

先学提纲：
一、读熟课文我最行
把课文正确流利地读给家长听。
二、生字新词我过关
1我会读：绿色通道内的字
2.我会写：按笔顺描红田字格里的字，说说它们的结构、偏旁和笔顺。
三、查阅资料我可以
搜集有关邓小平爷爷的故事，了解邓小平。
学情
分析
对于邓小平爷爷，学生也是比较陌生的，可以让他们询问家长，或是读读有关书籍，了解邓小平爷爷的一些事迹，从而能够更好的把握文本。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、谈话导入
1．小朋友现在手中都拿到了自己的习字册，请你打开看一看，老师给了你多少红圈圈？我想请个小朋友来说说他看到自己的字被老师打上红圈圈心情怎样？
2．展示一本写得最好的习字册，他得的红圈圈很多，说名他的字很好！请他也来谈谈自己得红圈圈的感受！
3．还有一个人字也写得很认真，每次得的红圈圈最多。他是谁呢？今天我们就来学习第十课《他得的红圈圈最多》。指名读，齐读。
4．昨天老师已经布置小朋友预习了，你知道这个“他”是谁吗？对，是邓小平。邓是他的姓，小平是他的名字。学生读，注意“邓”、“平”是后鼻音。
5．邓小平小的时候学习就非常认真，长大后成为中国的一代伟人。 （说说对邓小平爷爷的了解。）
二、初读课文，学习生字词。
1．你想知道邓小平爷爷小时候是怎样练习写字的吗？那就赶快读课文吧！读课文时老师有些小小的要求：①读准字音，读通句子，遇到难读的句子停下来多读几遍。②标出自然段。③读课文两遍（提醒学生读书姿势）。
2．刚才小朋友读书读的特别认真，生字宝宝非常喜欢你们，他们要来和你们交朋友，你们愿意吗？
3．出示生字词：
邓(dèng)小平(píng) 受到(dào) 夸(kuā)奖 当(dāng)时 功(gōng)课(kè) 要求(qiú) 这(zhè)样
①指名读，小老师领读。
②去拼音再读。
③你觉得哪些字的拼音要提醒小朋友注意的？（后鼻音字，邓，平，当，功，翘舌音，这）
④做猜词游戏复习巩固。
⑤学生自主学习二类字。
⑥指名读，齐读。
三、自主感悟，朗读课文
1．生字宝宝和你们玩的很开心，它们累了，又回到了课文中去了，你们还能读准它们吗？我们再读读课文，结合插图，来解决我们上课时提出的问题。
2．检查自读情况
3．课文一共有两个自然段，我请两个小朋友来读。
4．选自己读的最好的句子先读给同桌听，然后全班展示。
5．全班展示，评价。
四、学习第一自然段。
1．老师范读，学生和老师比赛读。
2．邓小平爷爷从小就能写一手好字所以会受到老师的“夸奖”，你知道夸奖的意思吗？你平时受到过老师的夸奖吗？因为什么事而受到夸奖的？你的心情怎样？
3．演一演：你是先生，你怎么夸邓小平？
4．邓小平是偶尔一次受到夸奖吗？你怎么知道的？请你划出那个词！（经常）你知道经常的近义词吗？你能用经常说一句话吗？
五指导写字
1．出示生字：邓 到 功 课
2．观察这几个字有什么共同点，有什么不同点？你们怎么记住它，写漂亮它？ （这四个字都是左右结构。而且“到”是左宽右窄，“课”“功”是左窄右宽，邓是左右同宽。）
3．教学新偏旁，立刀旁，言字旁（你还学过哪些言字旁的字？），工字旁（工字做偏旁，横改成提）
4．给生字宝宝找朋友。 5．学生描红。
板书设计：
10、他得的红圈圈最多

经常 当时 功课 每次 要求 这样

夸奖 受到 纸 蒙 描 熟 照 按

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