第六单元减法第四课时.doc

《练习七（2）》教学案
单位： 年级： 二 设计者： 时间： 201003 ,
课题
练习七（2）
课型
练习课
案序
第4课时
教学目标
1、使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问题，掌握一百几十减几十的口算。
2、通过自主探索、合作交流等活动，经历退位减法计算方法的探索过程。
3、运用所学知识解决有关的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
4、培养学生自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重点
进一步掌握笔算减法的方法，并能熟练的运用方法去解决问题。
教学难点
通过练习，提高学生解决问题分析问题的能力。
课前准备
多媒体课件
理论支撑
本节课我力求体现新课标的精神，放手让学生自己进行知识的探索与发现，让学生充分地在尝试与探索中获取知识，而教师只是在必要的时候给学生一定的指导。另外，教学中各个环节的设计我力求数学能与生活密切联系，让学生体会学有所用。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学生活动
设 计 理 念
一、导入课题：

二、复习一百几十减几十的口算及三位数减三位数的竖式计算

三、解决生活中的实际问题练习

四、总结拓展延伸
1、师：小朋友们，回忆一下，最近我们学习了有关减法的哪些内容？
2、揭题：今天，我们将针对所学知识来进行简单的练习。（板书课题）

1．完成“想想做做”第6题。

2．练习。
150-80 120-80 160-90
130-60 120-50 180-90

3．列竖式计算并验算。
725-475＝ 637-449=

4．完成“想想傲做”第7题。

1．完成“想想做做”第8题。

2．完成“想想做做”第9题。
通过读题，你获取了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题?

3.完成“想想做做”第10题。
(1)读题，获取信息。
（2）怎样求鸡有多少只？
（3）怎样求兔呢？
小结：解决生活中的实际问题，一定要从问题去想，找出跟问题相关的信息，再去解决。在求兔的只数时，我们得把第一问算的结果作为第二问的信息。

1、提问：这节课学习了什么？
2、你能告诉大家要注意些什么吗？
3、拓展延伸
生活中的实际问题还有很多，只要我们留心去发现，去观察。

生交流自己所学知识。

(1)一组一组的口算，老师相应的板书得数。
(2)在口算的过程中学生们交流怎样口算的。

学生们口算，并说说其中两题的口算方法。

(1)学生们练习，指名板演。
(2)分别说说每题的计算过程。
(3)指名说说减法在计算时要注意些什么?

(1)指名板演。
(2)集体讲评。
(3)比一比，第一组的三道题有什么相同的地方和不同的地方？
（4）交流想法。
（5）师：你在计算的时候想提醒小朋友们注意什么地方呢？
（6）小结。

(1)指名完整口述题意。
提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?(就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。)
(2)学生们独立完成。

鼓励学生多提问题，并自己解决。

多说，激发孩子们想说的欲望，调动学生学习的积极性。

通过复习口算方法，使学生明确方法，提高学生的口算能力。

这里我想采用抢答的形式，以激发孩子们学习的积极性，更多的是活跃课堂气氛。
通过板演，再现减法计算的过程，重在让学生多说，以形成自己的知识体系。

比较相同点与不同点，更进一步的掌握小数计算的方法。

在这里，我想创设孩子们互相提醒对方的环节，从而掌握方法，注意更多细节方面的问题，提高学生计算的能力。

明确题意非常重要，是解决问题的关键。

从提问题，可以发现孩子们的小脑袋瓜里的问题还真不少！

给学生探索的空间，培养自主探究、灵活解决问题的能力。

回归生活，走进生活，体会数学与生活的联系。

附板书设计：
三位数减三位数的练习
不退位减
退位减

《练习七（2）》课堂教学实录
课 题：苏教版小学数学二年级下册第六单元《练习七（2）》
执教时间：2010年4月12日
执教班级：
执教老师：
教学过程：
一、导入课题：
1、师：小朋友们，回忆一下，最近我们学习了有关减法的哪些内容？
生1：三位数减三位数的不退位减。
生2：三位数减三位数的退位减。
生3：……
2、揭题：今天，我们将针对所学知识来进行简单的练习。（板书课题）
二、复习一百几十减几十的口算及三位数减三位数的竖式计算
1．完成“想想做做”第6题。
(1)一组一组的口算，老师相应的板书得数。
(2)在口算的过程中学生们交流怎样口算的。
生1：我先想十几减几得几，再算一百几十减几十。
生2：我想一百几十里面有十几个十，减去几个十还得几个十，几个十是几十。
生3：……
2．练习。
150-80 120-80 160-90
130-60 120-50 180-90
开火车快速进行。
3．列竖式计算并验算。
725-475＝ 637-449=
(1)学生们练习，指名板演。
(2)分别说说每题的计算过程。
(3)指名说说减法在计算时要注意些什么?
生1：要将相同数位对齐。
生2：要从各位算起。
生3：遇到哪一位不够减，要从前一位退1作10再减。
生4：横式后面要写得数。
生5：……
4．完成“想想傲做”第7题。
(1)指名板演。
(2)集体讲评。
(3)比一比，第一组的三道题有什么相同的地方和不同的地方？
（4）交流想法。
相同点：生1：都是三位数减三位数。
生2：都要将相同数位对齐。
生3：都要从个位算起。
生4：…….
不同点：生1：第一道是不退位减。
生2：第二道是不连续退位减。
生3：第三道是连续退位减。
生4：……
（5）师：你在计算的时候想提醒小朋友们注意什么地方呢？
（6）小结。
三、解决生活中的实际问题练习

1．完成“想想做做”第8题。
(1)指名完整口述题意。
提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?
生：就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。
(2)学生们独立完成。
2．完成“想想做做”第9题。
通过读题，你获取了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题?
生：上海东方明珠电视塔比天津电视塔高多少米？
生：天津电视塔比江苏电视塔高多少米？
生：江苏电视塔比上海东方明珠电视塔矮多少米？
生：天津电视塔再增加多少米就和上海东方明珠电视塔一样高？
生：……
(鼓励学生多提问题，并自己解决。)
3.完成“想想做做”第10题。
(1)读题，获取信息。
（2）怎样求鸡有多少只？
生：把公鸡和母鸡的只数合起来。
生：用加法计算。
（3）怎样求兔呢？
小结：解决生活中的实际问题，一定要从问题去想，找出跟问题相关的信息，再去解决。在求兔的只数时，我们得把第一问算的结果作为第二问的信息。
四、总结拓展延伸
1、提问：这节课学习了什么？
2、你能告诉大家要注意些什么吗？
3、拓展延伸
生活中的实际问题还有很多，只要我们留心去发现，去观察。

教学反思：
这部分内容是苏教版二年级数学下册第六单元的内容，它是在学生学习100以内的退位减法的基础上学习的一个知识点通过练习重点明确三位数减三位数退位减法的笔算，即个位不够减需要从十位退位，如果十位不够减，需要从百位退1。这是减法笔算中最为复杂的一种情况，也是这节课练习的难点。
在新课的一开始，回顾所学知识，继而复习一百几十减几十的口算，再复习千以内的退位减法，让学生说说退位减法的算理，再通过算一算比一比这一环节的创设，激发学生的积极性，在算一算比一比中明确算理，从而掌握方法。另外，本节课练习的一大重点是解决生活中的实际问题。这节课中，我把难点细化逐层突破，更符合学生的认知规律，既面向全体，又照顾了中差生，学生始终处于“跳一跳就能摘到果子”的氛围中，增强了学生的自信心，使学生在学习过程中体验到成功和快乐。