第六单元减法第四课时.doc

《练习七（2）》教学案
单位： 年级： 二 设计者： 时间： 201003 ,
课题
练习七（2）
课型
练习课
案序
第4课时
教学目标
1、使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问题，掌握一百几十减几十的口算。
2、通过自主探索、合作交流等活动，经历退位减法计算方法的探索过程。
3、运用所学知识解决有关的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
4、培养学生自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重点
进一步掌握笔算减法的方法，并能熟练的运用方法去解决问题。
教学难点
通过练习，提高学生解决问题分析问题的能力。
课前准备
多媒体课件
理论支撑
本节课我力求体现新课标的精神，放手让学生自己进行知识的探索与发现，让学生充分地在尝试与探索中获取知识，而教师只是在必要的时候给学生一定的指导。另外，教学中各个环节的设计我力求数学能与生活密切联系，让学生体会学有所用。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学生活动
设 计 理 念
一、导入课题：

二、复习一百几十减几十的口算及三位数减三位数的竖式计算

三、解决生活中的实际问题练习

四、总结拓展延伸
1、师：小朋友们，回忆一下，最近我们学习了有关减法的哪些内容？
2、揭题：今天，我们将针对所学知识来进行简单的练习。（板书课题）

1．完成“想想做做”第6题。

2．练习。
150-80 120-80 160-90
130-60 120-50 180-90

3．列竖式计算并验算。
725-475＝ 637-449=

4．完成“想想傲做”第7题。

1．完成“想想做做”第8题。

2．完成“想想做做”第9题。
通过读题，你获取了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题?

3.完成“想想做做”第10题。
(1)读题，获取信息。
（2）怎样求鸡有多少只？
（3）怎样求兔呢？
小结：解决生活中的实际问题，一定要从问题去想，找出跟问题相关的信息，再去解决。在求兔的只数时，我们得把第一问算的结果作为第二问的信息。

1、提问：这节课学习了什么？
2、你能告诉大家要注意些什么吗？
3、拓展延伸
生活中的实际问题还有很多，只要我们留心去发现，去观察。

生交流自己所学知识。

(1)一组一组的口算，老师相应的板书得数。
(2)在口算的过程中学生们交流怎样口算的。

学生们口算，并说说其中两题的口算方法。

(1)学生们练习，指名板演。
(2)分别说说每题的计算过程。
(3)指名说说减法在计算时要注意些什么?

(1)指名板演。
(2)集体讲评。
(3)比一比，第一组的三道题有什么相同的地方和不同的地方？
（4）交流想法。
（5）师：你在计算的时候想提醒小朋友们注意什么地方呢？
（6）小结。

(1)指名完整口述题意。
提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?(就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。)
(2)学生们独立完成。

鼓励学生多提问题，并自己解决。

多说，激发孩子们想说的欲望，调动学生学习的积极性。

通过复习口算方法，使学生明确方法，提高学生的口算能力。

这里我想采用抢答的形式，以激发孩子们学习的积极性，更多的是活跃课堂气氛。
通过板演，再现减法计算的过程，重在让学生多说，以形成自己的知识体系。

比较相同点与不同点，更进一步的掌握小数计算的方法。

在这里，我想创设孩子们互相提醒对方的环节，从而掌握方法，注意更多细节方面的问题，提高学生计算的能力。

明确题意非常重要，是解决问题的关键。

从提问题，可以发现孩子们的小脑袋瓜里的问题还真不少！

给学生探索的空间，培养自主探究、灵活解决问题的能力。

回归生活，走进生活，体会数学与生活的联系。

附板书设计：
三位数减三位数的练习
不退位减
退位减

《练习七（2）》课堂教学实录
课 题：苏教版小学数学二年级下册第六单元《练习七（2）》
执教时间：2010年4月12日
执教班级：
执教老师：
教学过程：
一、导入课题：
1、师：小朋友们，回忆一下，最近我们学习了有关减法的哪些内容？
生1：三位数减三位数的不退位减。
生2：三位数减三位数的退位减。
生3：……
2、揭题：今天，我们将针对所学知识来进行简单的练习。（板书课题）
二、复习一百几十减几十的口算及三位数减三位数的竖式计算
1．完成“想想做做”第6题。
(1)一组一组的口算，老师相应的板书得数。
(2)在口算的过程中学生们交流怎样口算的。
生1：我先想十几减几得几，再算一百几十减几十。
生2：我想一百几十里面有十几个十，减去几个十还得几个十，几个十是几十。
生3：……
2．练习。
150-80 120-80 160-90
130-60 120-50 180-90
开火车快速进行。
3．列竖式计算并验算。
725-475＝ 637-449=
(1)学生们练习，指名板演。
(2)分别说说每题的计算过程。
(3)指名说说减法在计算时要注意些什么?
生1：要将相同数位对齐。
生2：要从各位算起。
生3：遇到哪一位不够减，要从前一位退1作10再减。
生4：横式后面要写得数。
生5：……
4．完成“想想傲做”第7题。
(1)指名板演。
(2)集体讲评。
(3)比一比，第一组的三道题有什么相同的地方和不同的地方？
（4）交流想法。
相同点：生1：都是三位数减三位数。
生2：都要将相同数位对齐。
生3：都要从个位算起。
生4：…….
不同点：生1：第一道是不退位减。
生2：第二道是不连续退位减。
生3：第三道是连续退位减。
生4：……
（5）师：你在计算的时候想提醒小朋友们注意什么地方呢？
（6）小结。
三、解决生活中的实际问题练习
1．完成“想想做做”第8题。
(1)指名完整口述题意。
提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?
生：就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。
(2)学生们独立完成。
2．完成“想想做做”第9题。
通过读题，你获取了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题?
生：上海东方明珠电视塔比天津电视塔高多少米？
生：天津电视塔比江苏电视塔高多少米？
生：江苏电视塔比上海东方明珠电视塔矮多少米？
生：天津电视塔再增加多少米就和上海东方明珠电视塔一样高？
生：……
(鼓励学生多提问题，并自己解决。)
3.完成“想想做做”第10题。
(1)读题，获取信息。
（2）怎样求鸡有多少只？
生：把公鸡和母鸡的只数合起来。
生：用加法计算。
（3）怎样求兔呢？
小结：解决生活中的实际问题，一定要从问题去想，找出跟问题相关的信息，再去解决。在求兔的只数时，我们得把第一问算的结果作为第二问的信息。
四、总结拓展延伸
1、提问：这节课学习了什么？
2、你能告诉大家要注意些什么吗？
3、拓展延伸
生活中的实际问题还有很多，只要我们留心去发现，去观察。

教学反思：
这部分内容是苏教版二年级数学下册第六单元的内容，它是在学生学习100以内的退位减法的基础上学习的一个知识点，通过练习重点明确三位数减三位数退位减法的笔算，即个位不够减需要从十位退位，如果十位不够减，需要从百位退1。这是减法笔算中最为复杂的一种情况，也是这节课练习的难点。
在新课的一开始，回顾所学知识，继而复习一百几十减几十的口算，再复习千以内的退位减法，让学生说说退位减法的算理，再通过算一算比一比这一环节的创设，激发学生的积极性，在算一算比一比中明确算理，从而掌握方法。另外，本节课练习的一大重点是解决生活中的实际问题。这节课中，我把难点细化逐层突破，更符合学生的认知规律，既面向全体，又照顾了中差生，学生始终处于“跳一跳就能摘到果子”的氛围中，增强了学生的自信心，使学生在学习过程中体验到成功和快乐。