寓言二则学导案.doc

单元习惯我养成：美与丑 
课题：《寓言二则》
主备人：
复备人：
审核：
教材分析：本课选编了两则古代寓言，《东施效颦》、《楚王好细腰》。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺性很强的寓言，揭示了一些深刻的道理。《东施效颦》中东施的做法是否为她增添了美感呢？《楚王好细腰》说明刻意追求——适得其反。 
教学目标：
1.学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。 
2.朗读，诵读古文寓言，培养学生的朗读能力，学会品味形象生动，富于表现力的词语及含义深刻，给人启迪的语句，增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受，激发学生崇尚真善美，摒弃假，丑恶。提高生活品味。 
3.在学习过程中，激发学生探究意识，培养多渠道收集信息的能力和合作学习的能力，提高语文综合素养。   
教学重、难点：
1.理解寓言和寓意熟读成诵。 
2.认识什么是真正的美。   
3 将所学的寓言扩展并活学活用。 
4.用心领会作者写作意图，联系历史上的人物进行评论，鼓励学生多元思维。 
教具学具：收集关于美和丑的格言或谚语
课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构
1、激情导入，激发学生学习欲望

同学们，第二单元的主题是“美与丑”，生活中我们能发现许多美的人、美的事、美的物、美的行为、美的心灵，同时也有一些丑的事物和行为。那么，什么是真正的美呢？今天，就让我们一起来学习《寓言二则》从中来感受什么是美，什么是丑。 

组
内
自
学
1、交流预习中发现的难词。
2、小组互读，指名朗读，教师随时纠正字音、停顿。 
3、看译文与原文对照。了解重点词语的含义 
师出示自学提示

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构
自主 
学习 
合作 
交流 
多元 
展示
（1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？ 
（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗？ 
（3）《楚王好细腰》对我们有什么启示呢？（4）现实生活中有没有“东施效颦”和“楚王好细腰”这样的事情？举例说一说。
1、教师组织学生讨论交流。
2、对学生的讨论情况进行适时点拨。

成果展示交流
1.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。
2.各小组推荐朗读能手，全班讲评。
1、各组学生激烈讨论。   
2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 

小结 
归纳 

同学们，本文用简洁、传神的描写，刻画了东施和大臣们的丑陋形象。通过学习课文，使我们了解到什么是真正的美。 概括总结，　请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例，思考“什么的真正的美？”（结合事例） 再读这篇寓言，去体会一下寓言的情境，根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。 

达
标
检
测
一、比较组词。 
误（     ）   皆（      ） 摒 （    ）  频（      ） 期 (       )  挈（      ） 
捂 (     )    谐（      ） 屏 （     ）  颦（      ） 斯（     ） 挚（      ） 
 二、.翻译下列句子。 
（1）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 

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（2）故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。 

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板
书
设
计
寓 言  二  则 

东施效颦      西施颦     生搬硬套 
              东施效     事与愿违 
              里人避 

楚王好细腰     起因    好士细腰 
               经过    以一饭为节        祸国殃民 
                       胁息带 扶墙起     举止丑陋  
结果    皆黧黑之色 

信息链接:
庄子（约前369——前286）名周，字子休，战国时期哲学家、文学家，是道家学派的创始人之一。他继承和发展老子“道法自然”的观点，主张“天人合一”“清静无为”，与老子并称“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。主要作品有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
墨子（约前468——前376）名翟，是春秋战国时期著名的思想家、政治家，墨家学派的创始人。他曾提出“兼爱”“非攻”等观点，创立墨家学说。后来其弟子收集其语录，著成《墨子》。
课后反思：

《寓言二则》学单
班级：           姓名          指导老师：
导读检测 
同学们，请拿起课本，一边读，一边勾画，并做出相应的批注，阅读至少三遍以上，然后认真思考并查阅相关资料，请认真完成下列各题。相信你一定会有收获吧！试一试，你一定行哦！ 
一、整体感知： 
《东施效颦》选自         ，他是           之一，这则寓言故事主要写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，《楚王好细腰》选自　　　　　　　　，他是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
这则寓言故事主要讲了　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
二、基础知识： 
1、我认为难写的字有：  

2、给加点的字注音：  
效颦（     ）      挈妻子（     ）     捂着（     ）    
比期年（     ）　　胁息（   　 ）      屏住（     ）      
3、我认为重要的词语有：（至少写8个）。 

4、通过文言文与译文对比，我知道了下面字的意思： 
颦：　　　　　　　　　

病心：　　　　　　　　
里：　　　　　　　　　　　　 
亦：　　　　　　　　　　
挈：　　　　　　　　　
妻子：　　　　　　　　　　　　　 
去：　　　　　　　　　
走：　　　　　　　
好：　　　　　　　　　　　　 
节：　　　　　　　　　
带：　　　　　　
比：　　　　　　　　　　 
期年：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
三、我的发现： 
  寓言故事一般都是通过一个　　　　　　　　　，告诉我们一个　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　　　　　　。 
四读文质疑： 

我的问题

我的解决方法

我的解答

小组问题归纳

问题生成评价 
同学们，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示吧！ 
问题一：《东施效颦》中的东施为什么皱眉？哪些句子写出了西施的美和东施的丑？  

问题二：西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？ 

问题三：《楚王好细腰》这个故事的起因、经过、结果各是什么？用课文中的话来回答。 
 起因：                                                               
经过：                                                                
 结果：                                                                
问题四：这两则寓言故事各告诉你什么道理？ 联系自己的生活实际谈谈你的感受。 
《东施效颦》告诉的道理：                                              
   我的感受：                            

《楚王好细腰》告诉的道理：           

对我的启发：                                                                 

《寓言二则》检测单
亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题，相信自己一定行哦！ 
一、比较组词。 
误（     ）   皆（      ） 摒 （    ）  频（      ） 期 (       )  挈（      ） 
捂 (     )    谐（      ） 屏 （     ）  颦（      ） 斯（     ） 挚（      ） 
 二、.翻译下列句子。 
（1）其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 

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（2）故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。 

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 三、开心阅读。     
智子疑邻 
宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，二疑邻人之父。 
1．解释下列句子中加点的字。 
（1）天雨墙坏。（        ）（2）暮而果大亡其财。（         ） 
2．读了这则寓言故事你明白了什么道理？ 

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