1、Module 1 Unit1 It's the ABC Song
教学设计
一、教学内容：
Unit 1 It’s the ABC Song.
二、学习任务：
What’s your favourite song?
三、语言功能：
学习英文字母
四、教学目标：
1.情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
2.知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
3.能力目标 ：（1）发音准确，能听懂录音。 （2）会运用句
2、式What’s your favourite …?询问。（3）提高英语表达能力。
四、教学重难点：
1.基本能够听懂,会说,会读词汇：song,favourite
2.学会用What’s your favourite…?的语言结构。
3.注意favourite的读音。
五、教学程序：
Step1 Warming up:
Greetings.（师生激情打招呼）
Step2 Presentation:
T: Do you like oran
3、ge/apple?
T: Do you like cat /elephant / dog?
T:Ok! You all like some animals? I like animals too. Guess!
T: Dog is my favourite animal.
出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!
What’s your favourite song ?
出
4、示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’s your favourite song ? It’s the ABC Song. 采用不同的方式巩固新单词：开火车 猜口型 你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：T: What’s your favourite song ?
S1：It’s the ABC Song.
S2:It’s the…Song.
T: What’s your favourite
5、colour? …
【设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义，因此在平时的教学中我常将两者结合，一方面有利于学生记忆单词，另一方面也使学生的语言能力在不知不觉中得到了锻炼。】
Step3 Learning the text:
T: My favourite song is ABC song,Listen together.
字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词
6、与字母结合：如:A,apple;B,banana;C,cat……
Step4 Practise & Game time：
1.帮字母找邻居
请几个同学上前扮演字母，其他同学给他找邻居。
S1：Hello，I'm G.
S2：Hello，I'm J.
S3：Hello，I'm P.
S4：Hello，I'm H.
1.字母接力赛：将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家玩字母接力游戏。
2.用身体摆造型，猜字母：请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组
7、加1分。
【设计意图：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。】
Step5 Learning the song：
播放录音，学生跟唱ABC歌曲。
采用拍手打节奏唱。
Step6 Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
【设计意图：让学生对本节课的重点知识进行再现，留下总体的、深刻的、持久的印象。】
Step7 Homework：
1.听录音，模仿跟读课文并自制录音。
2.回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
【设计意图：为使课堂内外形成一个完整的体系，布置了不同层次的作业，有基础知识的掌握，也有课后的延伸。】
板书设计： Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song.
What’s your favourite song ?
It’s the ABC Song.
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