1、
五彩缤纷的植物世界
教学目标：
1、说出植物的主要类群及特征。
2、 举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、 关注我国的珍稀植物。
教学重点：
1、 说出植物的主要类群及特征。
2、 举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、 关注我国的珍稀植物。
教学难点：
1、 说出植物主要类群及其对环境适应的特征。
2、 举例说出植物与人类生活的密切关系。
3、 探究水生植物对水生环境的适应。
教学过程：
一、导入：
出示校园各种植物照片：
提问：1.你认识这些植物吗？
2.你还知道自然界中有哪些植物？
植物形形色色，形态各异，生活环境各异，今天让我们走进
2、五彩缤纷的植物世界。
（一） 藻类植物
春天到了，我们会发觉池塘里的水变绿了，为什么水会变绿呢？
学生猜测
观察：池塘中的藻类植物
小结：藻类植物的共同特征。
结构简单，无根、茎、叶的分化。细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作用。用孢子进行繁殖。大都生活在水中。
（二）苔藓植物和蕨类植物
观察从绿化带的土壤表面采集的小块苔藓植物，试着描述它们的特征。
小结：苔藓植物与蕨类植物的特征
苔藓植物没有真正的、完善的根、茎、叶，没有起输导作用的维管束——长得较矮小，
受精过程离不开水，生殖过程中出现了胚——比藻类植物高等
蕨类植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、茎、叶等到器官，蕨类有
3、辉煌的过去，大量的古蕨成为今天人类重要的能源。现代蕨与人类关系也密切。有的为工业重要原料，有的可作家禽饲料，如满江红。有的是重要中草药资源如贯众南卷柏。
总结：对比 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的相同点和不同点。
相同点：生殖过程都离不开水。
不同点：苔藓植物没有真正的、完善的根、茎、叶，没有起输导作用的维管束——长得较矮小。蕨类植物有真正的根、茎、叶等到器官，有输导组织。可以长得很高大。
（三）种子植物
在自然界中，我们平时看见的最多的绿色植物还是以种子植物为主，那什么是种子植物呢？
1.初步了解种子植物是能产生种子的绿色植物，用种子繁殖后代的植物。包括裸子植物和被子植物。
2
4、区分被子植物和裸子植物。
展示裸子植物：银杏、马尾松、水杉、苏铁等。
被子植物：水稻、向日葵、玉米、茄、白菜、花生等。
在自然界中分布广泛，它们是如何适应生存的环境的？
学生思考，回答问题。
三、 植物与人类生活的关系
植物在人类的生活中扮演着重要的角色。请同学们结合生活以及书本知识，来谈谈植物与我们生活的关系。
学生思考回答。
小结：①植物生产有机养料，为人类提供食物；②它们通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的氧气；③植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行都离不开植物，④植物在环境保护和生态平衡等方面的作用更是不可低估。
四、 关注我国的珍稀植物
你知道我国的珍稀植物吗？
什么是珍稀植物？
教学反思：各种类群的植物在生活中其实很常见，但是学生常常忽略它们。通过本节课让学生掌握区分不同类群的植物的知识意外，还要培养学生认真观察的学习习惯，爱护植物的观念。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
