1、《光合作用的原理和应用》说课稿
一、说教材
今天我要讲的是高中生物必修1《分子与细胞》第4章第4节能量之源——光与光合作用，二光合作用的原理和应用。通过前面的学习，我们知道了细胞作为最基本的生命系统，它的结构和组分，以及它作为生命系统的与周围环境进行物质与能量的交换。光合作用是生物界乃至整个自然界最基本的物质代谢和能量代谢，是生命系统开放性的一个重要体现，所以它是本学段的一个重点也是难点内容。
上节课我们学习了捕获光能的色素和结构，为学习本节内容打下了铺垫。本节学习光合作用的原理和应用，其中光合作用的光反应和暗反应过程是本小节重点和难点，要让学生重点掌握两个过程中物质变化和能量变化以及发
2、生的部位和条件，并从物质和能量转变的高度去认识光合作用的意义。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 知识目标：说明光合作用的原理和光合作用的过程。
2、 能力目标：通过对光合作用探究历程的学习，培养学生分析、推理的思维能力；
通过对光合作用过程的学习，培养学生知识整合的能力。
3、 情感目标：激发学生进行科学探究的兴趣，感受科学家实事求是的科学态度、坚忍不拔的意志品质；养成严谨的科学态度，树立创新的科学精神。
三、说教学的重、难点
本着高中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学
3、重点和难点
1、教学重点
光合作用的原理和光合作用的过程。
2、 教学难点
光合作用的过程中物质变化和能量变化。
四、 说教法
讨论法、探究法、分析法、讲授法等相结合。
五、说学法
在教学的各个环节中引导学生进行类比迁移，对照学习。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
一、导入新课：
设疑：
1.请说出光合作用的基本过程。
2.请一位同学在黑板上写
4、出光合作用的总反应式。
3.思考一下，影响光合作用速率的内因和环境因素有哪些？
二、讲授新课：
1.教师在原有知识基础上引导归纳。
①影响光合作用的内因和环境因素；
②应用：教师适时适当点拨引导。
2、教师引导学生光照强度对光合作用速率的影响进行分析。
3、教师引导学生绘制光照强度对光合作用速率的影响曲线并准确描述，适时准确点拨：
三、课堂小结，强化认识。
四、板书设计
第③课时：影响光合作用的环境因素及其应用
（一）光合作用的总反应式：
光能
叶绿体
CO2 + H2O （CH2O）+O2
光能
叶绿体
或 6CO2 + 12H2O C6H12O6 +6O2 +6H2O
（二）影响光合速率的因素：
1、影响因素的种类
2、影响因素影响作用机理
3、外因-光照强度与光合作用的关系曲线图
4、应用
5、提高光合作用的速率的措施
结束：
而且通过留出一定的时间让学自学，教师从旁给予一定的引导，来完成教学任务，体现了以学生为主体的思想。我的说课完毕，谢谢大家。
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