1、
大班音乐虫儿飞教案反思
一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进展一些探究。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐观赏活动。
二，说活动目标：
依据幼儿的年龄特点，让幼儿观赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身
2、体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
三、说重难点活动重点--观赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是严厉还是欢快等等。
活动难点：--体会歌曲的带给自己的感受，依据歌曲身体自由参加动作。
四、说教法：
引导法，提问法，观赏法，延长法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给人感觉比拟舒缓、严厉。这节活动我们主要分四个环节进展。
首次观赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对唱曲的旋律有个整体感知如：你听了这首歌有
3、什么感觉?歌曲的心情是怎样的?是欢快的吗?幼儿会说美丽的温顺的感觉象在睡觉等等。接着，通过提问它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)在其次局部，我们利用分段观赏让幼儿理解歌词。在分段观赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且协作身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：歌里唱到了什么?谁来做个思念的样子?请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在其次段中，我们请幼儿依据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的心情。紧接着，第三段的高潮中
4、虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在连续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都英勇的连续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和观赏法,让幼儿不但感受到这首歌的旋律,更让幼儿进一步体会歌词的内容. )第三局部，我们通过完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地参加身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿根据自己对唱曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进展表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜爱在座位上观赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带着幼儿观赏的角色，而是让幼儿自己观赏、体验歌曲。(这里是通过延长法,让幼儿进一步
5、参加动作,自己观赏歌曲. )在第四局部，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比拟生动而且很形象，根本上根据歌曲的意境表现出来。通过这个短片的观赏，我尝试对幼儿进展情感迁移，我提出了这些问题，如：这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?等等，接着让幼儿从自己的生活阅历入手，回想一下当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?使孩子们在观赏之余，回想过去的状况，并想一想如何排解问题。这局部相当于是一个观赏活动的小延长，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我
6、一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对唱曲有了另一番体会，信任他们再次表现时肯定会和前面有所不同。(这里通过引导法,引导幼儿通过听,感知歌曲的内容,并用递进的提问法,帮忙幼儿进一步理解. )整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，盼望幼儿在活动中不仅观赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此到达的目的与效果也不同，但在活动完毕时，已经有局部小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。
固然，这个活动是我们对音乐观赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，盼望专家和同仁能给我提出珍贵的意见，我的说课到此完毕。感谢!
教学反思：
随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿观察蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会渐渐地靠近，会用稚嫩的小手追逐花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参加活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“好玩好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展安康活动。让孩子在嬉戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增加身体的敏捷性，进展动作的协调性。
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