月光曲导学案.doc

六年级导学案
六年级 年级 语文 （科目）导学案
课题：月光曲
第 八 单元 第26课 共2课时
主备人
黄彩霞
备写时间
2014年 12 月 13日
复备人

复备时间
年 月 日
学习
目标

1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。
3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
4、准确分辨课文中那些是实在的事物，那些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

重点
难点

本课的教学重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作中的感情变化。
难点是贝多芬的感情变化的原因。

学法策略

本文语言生动，意境优美。建议同学们置身于文中，入情入境地读，边读边想象。注重感受描写《月光曲》的句子和贝多芬思想感情变化的句子，用不同的线分别勾画描写的实在景物和想象的景物，驻足品读，体会文章的表达方法，品味艺术的美。

教学资源
学生搜集关于贝多芬的故事，教师可以准备《月光曲》选择时机在课上播放，让学生聆听，感受音乐旋律。

第一课时

学 案
导 案

自主学习
1.我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把生字词写下来。
2.我思索：
(1)有感情地朗读课文，说说本文写了一件什么事?
课文主要写( )国音乐家( )创作( )的经过。
(2)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一曲，又弹一曲?
温馨提示：正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。把生字读正确，理解难懂的词语。

合作互助
想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?为什么弹完一曲，又弹一曲?
学生把自学所得进行小组内交流
展示成果

1、贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子？（弹了两首曲子）
2、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？（ 同情穷人 ）
3、课文中的哪个自然段描绘了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？

学生展示的同时，其他同学补充，教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。
探究引领

我的问题是当盲姑娘问他是不是贝多芬，他为什么没有承认？

你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。

反馈提升

  学了这篇课文，你都有哪些收获和感悟呢?

学生谈后，教师小结。
课后作业

根据句子的意思，概括词语，相信你能行！
(1)指功夫深，技能熟练。（        ）
(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（          ）
（3）水和天连接在一起。           ）
  (4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（        ）

第二课时

学 案
导 案

自主学习
1、把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。
　　我喜欢的句子是 ，
　　喜欢的理由是 。
2、默读第九自然段，说一说听着美妙的琴声，皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么?
　　皮鞋匠好像看到了
　　盲姑娘仿佛看到了
3、是什么样的环境带给了贝多芬创作《月光曲》的灵感?
1、教师适时出示补充贝多芬资料
2、学生一边读课文一边思考，并做批注。

合作互助
1、有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去” ？为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？
2、默读课文第八、九自然段，说一说，听着贝多芬再一次弹着的琴声，皮鞋匠兄妹好像看见了什么？哪些句子描写实实在在的景物？再谈一谈读后的
感受。
在充分阅读对文章有了整体印象的前提下，抓住重点句子或重点段落反复阅读，边读边想象，品味课文中的语言，结合自己搜集的知识和经验，在理解内容的同时思考是怎样来的，就会有所收获
展示成果
1、交流贝多芬为姑娘弹奏第一首曲子的原因，弄清弹奏第一首乐曲的经过
2、重点品读第八自然段，明确贝多芬为盲姑娘弹凑第二首曲子的原因，和《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的
1、分组交流，解决问题———教师将上述学习任务口述平均分配到六个小组，进行进一步的合作探究，明确答案                            
 2、集体交流，重点品读———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析、展示。
探究引领

1、如果课文去掉这些联想的句子，只是实实在在的事物，你感到文章美吗？
2、你还有什么疑问请提出来？

学生质疑问难

反馈提升
入情入境，欣赏乐曲，重点品读，9——10自然段内容，点拨提升
1、 学生读，联想，体会情境，想象出不同的画面。
 2、有感情地朗读。试读、抽读、范读、再抽读、配乐读。教师随机示范，师生评读。

3、 引导学生小结。

课后作业

阅读下文，回答问题
 皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（     ）的地方升起来。（     ）的海面上，霎[shà  chà]时间[洒 、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷
 [juǎn 、juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来------皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的（    ）的大海。
 1、在文中“（     ）”内填入恰当的词语。
 2、选择“[  ]”里正确的字词或读音画上“√”
 3、用“———”画出文中的一个比喻句。
 4、听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么？用“～～”在文中画出来。
板书设计
月光曲
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 风卷浪涌
月亮照耀 波涛汹涌
教学后记