1、第 8 周 授课时间： 2015年 4月21 日 NO. 7课题汉字和书的故事课型新授课教学目标知识与技能了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，以及书的产生与演变历程。过程与方法能用比较、研究的方法，去探究了解汉字和书的相关知识。情感态度与价值观感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，体会我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧。教学重点难点了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，了解书的产生及演变历程。课前准备课件教学方式启发教学设计教学内容师生活动活动一活动二活动三汉字的产生和演变1畅想：在没有文字之前，人们是如何交流和
2、记录事物的？你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？是谁发明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？（板书：汉字的创造与发展）2播放动画：古代记事法（板书：结绳 刻木 画图）引导学生结合情境进行讨论：如果我们生活在那个时代，采用这些方法和其他人交流或者记事，会遇到哪些问题或者困难？3出示图片：甲骨文与现代文字（板书：甲骨文）引导学生结合情境讨论交流，认识甲骨文。4播放动画：“马”字的演变引导学生结合情境进行讨论：从动画素材中你发现了什么？书的演变1播放视频：册简 引导学生结合情境进行讨论：册简比将文字刻在甲骨上和铸在青铜器上有什么优越性？算一算：如果每片册简上写25个字，把我们一本语文书写在册简上会是什
3、么结果？（板书：册简）2播放视频：帛书（板书：帛书）引导学生结合情境进行讨论：帛书有什么特点？3播放视频：蔡伦与造纸术（板书：造纸术）引导学生结合情境进行讨论：人们为什么要发明纸？（板书：纸书）印刷技术的发展1播放视频：雕版印刷引导学生结合情境进行讨论：书是要传播的，将书的内容手抄写在绢帛和纸上，传播过程会有什么问题？有没有解决的办法？古时候没有电脑和复印机，人们会想出什么办法把抄写的东西复制下来，让更多的人看到？如果在木板上雕刻时一个字刻坏了怎么办？在印刷中有一个字破损了，再想印又该怎么办？2播放视频：毕昇与活字印刷（板书：印刷术）引导学生结合情境进行讨论：我们可以从蔡伦和毕昇的故事中学到什么？提出问题了解交流讨论观看视频、讨论问题延伸板书设计书的演变册简 帛书 纸书造纸术 印刷术
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
