第七课 衣架的联想 1.doc

备 课 活 页 纸
第 单元 共 课时
课题
衣架的联想
课型
制作
第 1 课时
教
学
目
标
认知能力
培养目标
根据生活中衣架的形状特征，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
实践能力
培养目标
能将衣架与辅助材料（如彩纸、颜色）相结合制作一件艺术品
情感、态度、
价值观培养目标
激发学生对生活的热爱，学会综合使用材料，提高学生的审美情趣。
重
点
通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的艺术品。
授课日期
班级 节次

难
点
巧妙利用衣架形状设计制作

关键
引导学生观察、体验、探究、创造

手段
范作、课件、创作的相关用具

教 与 学 过 程

(一）、欣赏与感受
1、 打开课件：欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品。
2、 提问：看了之后你有什么感想？——创意能使普通的物品焕发艺术生命的光彩。
3、 欣赏毕加索的作品：《牛头》《猴子》
4、 谈话：仔细观察作品，你发现了什么？——分析作品。
5、 小结：毕加索这样的艺术大师，也常常被生活中各种形状打动，由此萌发创意，创造了如此生动有趣的作品。今天，你是否也想来尝试一下呢？
6、出示课题：衣架的联想
（意图；通过欣赏毕加索的作品，学生了解艺术形式的多样性，为引出课题作铺垫）
（二）、观察与想象
1、 猜猜是什么？课件逐步出示衣架、裤架，
每一个局部请学生猜猜是什么？——板书：衣架
2、 简单说说衣架的作用，观察衣架的结构，理解衣架的设计（设计服务与生活）。
3、 想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。
4、 想象第二步：两个衣架组合？教师组合——学生组合——共同联想。
5、 想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。
6、 想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅助材料？寻找一下新的创意
（意图：利用衣架的基本形状，将衣架组合，产生不同作品，极大的启发学生的思维，大胆进行联想，从而进行创新制作）
（三）、创造表现
1、 课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？
2、 猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？
3、 你准备做什么？有什么困难？
（了解材料的使用方法，巧妙利用综合材料，拓宽创作空间）
四、 学生创作：要求：•2-3人为一组合作
                  •寻找最简单的方法
                  •分工合理，合作有效
•教师参与和辅导
。（四）、展示和评价
1、 根据作品特色选择绳子和挂钩，把作品展示出来
2、 自评，介绍自己的作品。
3、 参观展示，评价他人作品。
4、 师评：被忽视的作品、制作过程中方法特殊的作品、失败作品等
（五）、拓展和延伸
课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛，怀一颗热衷思考的心灵，携一双创造的双手，用创造表现和造就灿烂生活。

板
书
设
计
衣架的联想
欣赏毕加索的作品：
观察与想象

反
馈
练
习
设
计
1. 2-3人为一组合作
2. 寻找最简单的方法

课
后
反
思