动量守恒教学设计.doc

动量守恒教学设计
【教学目标】
　　理解动量的概念，明确动量守恒定律的内容，理解守恒条件和矢量性。理解“总动量”就是系统内各个物体动量的矢量和
　　【分析高考】
　　能力等级I，即对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用
　　考点1、动量
　　考点2、动量守恒定律
　　【回顾1】动量的概念，请同学完成填空
　　一、动量
　　1．定义：运动物体的质量和      的乘积叫做物体的动量，通常用p来表示．
　　2．表达式：p＝___
　　3．标矢性：动量是矢量，其方向和    方向相同．
　　4．单位：kg·m/s.
　　【类比】从以上四个角度，回顾动能的概念
　　【思考】从以上四个角度，比较动量和动量变化量之间的异同
　　【例1】关于动量的概念，下列说法正确的是;(   )
　　A．动量大的物体惯性一定大
　　B．动量大的物体运动一定快
　　C．动量相同的物体运动方向一定相同
　　D．动量相同的物体速度小的惯性大
　　（例题1的功能：建立矢量运算的概念，强化矢量运算的方法）
　　【例2】一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？
　　（例题2的功能：建立动量变化量概念，强化动量方向意识以及作用前和作用后两个状态）
　　【回顾2】动量守恒定律内容，并完成填空
　　二、动量守恒定律
　　1．内容：
　　如果一个系统        ，或者                    ，这个系统的总动量保持不变，这就是动量守恒定律．
　　【寻找】请同学们寻找定理中的关键词，并说说自己对它的理解
　　2．【思考】
　　动量守恒定律的表达式
　　 【谈谈】表达式中等式两边所表示的意义以及字母的意义
　　 （强调作用前的动量和作用后的动量）
　　2．【讨论】动量守恒定律的适用条件
　　(1)不受外力或所受外力的合力为    ．不是系统内每个物体所受的合外力都为零，更不能认为系统处于平衡状态．
　　(2)近似适用条件：系统内各物体间相互作用的内力远大于它所受到的外力．
　　【思考】请同学们举例满足近似适用条件的现象
　　(3)如果系统在某一方向上所受外力的合力为零，则在这一方向上动量守恒．
　　【随堂巩固1】 把一支枪水平的固定在光滑水平面上的小车上，当枪发射出一颗子弹时，下列说法正确的是（     ）
　　A、枪和子弹组成的系统动量守恒
　　B、枪和车组成的系统动量守恒
　　C、子弹、枪、小车这三者组成的系统动量守恒
　　D、子弹的动量变化与枪和车的动量变化相同
　　【即学即练1】 一炮舰总质量为M，以速度v0匀速行驶，从舰上以相对海岸的速度v沿前进的方向射出一质量为m的炮弹，发射炮弹后艇的速度为v′，若不计水的阻力，则下列各关系式中正确的是________．(填写项前的编号)
　　①Mv0＝(M－m)v′＋mv
　　②Mv0＝(M－m)v′＋m(v＋v0)
　　③Mv0＝(M－m)v′＋m(v＋v′)
　　④Mv0＝Mv′＋mv
　　【归纳】请学生们根据自己解题的感悟，总结解题的一般步骤
　　【即学即练2】 质量mA＝10 g 的子弹，以vA＝300 m/s的速度射向质量mB＝40 g、静止在光滑水平桌面上的木块．
　　(1)如果子弹留在木块中，木块运动的速度v1是多大？
　　(2)如果子弹把木块打穿，子弹穿过后的速度vA′＝100 m/s，这时木块的速度v2又是多大？
　　【即学即练3】如图9所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹簧，两手分别按住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的系统，下列说法中正确的是            
　　A．两手同时放开后，系统总动量始终为零
　　B．先放开左手，后放开右手，动量不守恒
　　C．先放开左手，后放开右手，总动量向左
　　D．无论何时放手，两手放开后在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零               

　　【高考佐证1】

图1
　　如图1所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块．木箱和小木块都具有一定的质量．现使木箱获得一个向右的初速度v0，则_______
　　A．小木块和木箱最终都将静止
　　B．小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动
　　C．小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动
　　D．如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运动
　　题型一　动量守恒中的临界问题
　　【例1】两磁铁各放在一辆小车上，小车能在水平面上无摩擦地沿同一直线运动．已知甲车和磁铁的总质量为0.5 kg，乙车和磁铁的总质量为1.0 kg.两磁铁的N极相对，推动一下，使两车相向运动．某时刻甲的速率为2 m/s，乙的速率为3 m/s，方向与甲相反．两车运动过程中始终未相碰．则：
　　(1)两车最近时，乙的速度为多大？
　　(2)甲车开始反向运动时，乙的速度为多大？
　　题型二　动量守恒 定律的应用
　　【例2】 如图6所示，光滑水平直轨道上有三个滑块A、B、C，质量分别为mA＝mC＝2m，mB＝m，A、B用细绳连接，中间有一压缩的轻弹簧(弹簧与滑块不拴接)．开始时A、B以共同速度v0运动，C静止．某时刻细绳突然断开，A、B被弹开，然后B又与C发生碰撞并粘在一起，最终三滑块速度恰好相同．求B与C碰撞前B的速度．

　　【归纳提炼】 　解决动量守恒中的临界问题应把握以下两点：
　　(1)寻找临界状态
　　题设情境中看是否有相互作用的两物体相距最近，避免相碰和物体开始反向运动等临界状态．
　　(2)挖掘临界条件
　　在与动量相关的临界问题中，临界条件常常表现为两物体的相对速度关系与相对位移关系，即速度相等或位移相等．
　　正确把握以上两点是求解这类问题的关键．
　　【即学即练4】A球的质量是m，B球的质量是2m，它们在光滑的水平面上以相同的动量运动．B在前，A在后，发生正碰后，A球仍朝原方向运动，但其速率是原来的一半，碰后两球的速率比vA′∶vB′为             (　　)
　　A.        B.         C．2       D.