1、案例名称
第二单元 用ACD See查看图像
第5课 管理图像
科目
信息技术
教学对象
五年级
提供者
洪伟
课时
1课时
授课时间
年 月 日— 年 月 日
一、教材内容分析
本课主要内容是让学生学会选定图像文件，移动与删除图像文件，搜索内容重复的图像、打印图像等。教师可以通过适当调整教学内容，设计详细、灵活、有趣的任务，可很好完成本节教学任务
二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
1、 让学生学会ACD See窗口中移动、复制、删除图像的方法
2、 查找、打印图像的方法
3、 选定文件的方法
4、 感受图像处理的效果和乐趣，体验照
2、片处理技术在表达图像管理方面的作用，激发学习信息技术的兴趣和动力
三、教学重难点
1、 学会复制、粘贴、移动、删除、查找、打印图像的方法
2、 不仅学会用鼠标完成本课内容还有学会用快捷方式
四、学习者特征分析
五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望
3、和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
五、教学策略选择与设计
本课主要采用讲解演示、交流方式教学，对窗口的最大化与最小化、改变窗口大小、移动窗口三部分采用任务驱动法与讲解演示相结合的方式教学。
采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。
六、教学环境及资源准备
金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做
4、的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情境
导入新课
1、我们上节课都已经学会浏览图像了，还记得我们以前学过的方法吗？我们可不可以把我们手中的图片分类保存起来呀！
2、我们有资源库可以管理文件或是文件夹，我们试试ACD See也这么管理图片吗？
思考并回答
假设问题答案
引出课题，同时提出任务，激发学生学习新知识
进一步明确本课内容
新课讲解
一、选定图像文件
1、我们要欣赏某个图片时我们应该怎么做？
2、如果我们想连续选三四个可以怎么做？
3、如果我们想选择不连续的几个图片怎么办？
4
5、师提出问题生尝试操作，如果没有办到我们试试按键盘中的Shift、Ctrl键在选定试试
生回答（指生）
生在学生机尝试操作
生操作
通过一个具体的实际问题引导学生思考激发学习欲望
提出任务，引导生进一步思考，激发思维，解决问题
二、移动与删除图像文件
1、生二人一组看书中31页“观察与实践”自己在学生机上查找这些功能按钮在什么地方？看哪组找的最快
2、师在总结移动与删除图像文件的方法
生二人一组进行查找
提高学生自主学习能力和竞争的意识
可以培养学生探索发现的能力
三、探索内容重复的图像
师演示这一模块的内容，生在操作，巡回指导
生观
6、察，尝试操作
提高生的观察能力及模仿能力
四、打印图像
师演示打印图像的方法
生观察熟记打印图像的方法
提高学生探索新知识的能力
巩固练习
课后练习1-3题
生独立完成
巩固本课新知
小结
这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下
学生对本节学习内容进行知识总结。
培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。
板书设计 第二单元 用ACD See查看图像
第5课 浏览图像
一、选定图像文件 三、搜索内容重复的图像
二、移动与删除图像文件 四、打印图像
八、教学评价设计
评价内容
评价方法
（五颗★满分，分个人和小组二项）
学会选定、复制、移动、删除图像的方法
学会探索内容重复的图像
打印图像的方法
九、教学反思
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