1、
《摇篮曲》教案
教学目标：
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、指导学生去感受柔和、甜美的音色，舒缓，恬静， 安逸的情绪欣赏这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
教学重点和难点：
教学重点：感受音乐情感，欣赏连贯、柔和的曲调。
教学难点：八度大跳及高音的欣赏与学习。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？
学生：有。
1、聆听东北《摇篮曲》的片段。
教师：先请大家听
2、一首歌，听后请大家说说歌曲的速度、情绪是什么样的。（播放歌曲东北《摇篮曲》的片段。）
学生：速度：缓慢的；情绪：优美抒情的。
教师：这样的音乐适合小宝宝入睡。（出示一张妈妈哄孩子入睡时的温馨的图片）大家平时有没有的睡不着的时候呢？
学生：有的。
教师：你用什么方法解决这个问题呢？
学生：数绵羊、听音乐...
教师：老师的方法就是听音乐，听舒缓的音乐，使绷紧的神经得到放松，马上就会进入梦想。 像刚才老师给大家播放的的这首我国东北《摇篮曲》就非常适合，今天我们就一起学习一首外国的《摇篮曲》。听后请大说说这首歌曲的速度、情绪是什么样的？（播放歌曲课件，出示歌篇。）
学生：完整欣赏作品
3、听后说出速度：缓慢的；情绪：优美抒情的。
2、聆听舒伯特的歌曲《摇篮曲》。
教师：歌曲的特点说与刚才我们听的东北摇篮曲非常相似，我们再来听一遍歌曲，听听歌曲唱了什么，找一找书上的歌词与录音中放的有没有不同的地方。（再次播放歌曲课件，出示歌篇。）
学生：再次聆听作品，并找出与书上不同的歌词。听歌曲后交流自己的发现。
教师：为了与录音相统一，我们就以录音中的歌词为主，请大家边听边关注歌词内容。（第3次播放歌曲。）
教师：什么地方不同呢？
学生：找到答案与大家交流。（歌曲第二段歌词中“世上一切幸福愿望”书上是“世上一切美好愿望”。）
教师：为了统一歌词，请看老师的歌谱，这是与录音
4、相同的歌谱。（出示正确的歌谱）
学生：看歌谱。
二、学习领会《摇篮曲》。
1、了解歌曲的结构。（培养学生观察力）
教师：熟悉了作品的内容，我们一起来听听歌曲有几句？我来弹，大家听（教师弹琴） 学生：判断，一共有四句。
教师：最后一句与哪句一样？
学生：观察歌谱后找到答案，与第二句一样。
教师：第二句与哪句相似？
学生：与第一句相似。
教师：哪句的节奏出现变化了？
学生：第三句。
教师：节奏比开始时显得宽了还是紧了？
学生：宽了。
教师：为什么有这种感觉？我们看到什么变化了？ 学生：节奏变化了。
2、解决歌曲难点：装饰音（运用比较法）。
歌曲在创作上非常短小、精练，在众多的摇篮曲中显得格外突出，成为摇篮曲中的经典。我想不仅是由于歌曲结构的规整，摇篮曲的特点鲜明，而且也因为歌曲中这种伟大的母爱。你们感觉是这样吗？还有补充的吗？
3、音乐家创作这首歌曲的经历（引发学生兴趣）。
三、总结下课。
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