1、你一定会听见的教学设计第一课时预习提纲：1、借助生字表自读课文，读通课文。2、会读二类生字，给生字组词。3、自学一类生字，会写生字，给生字组词，选择词语造句。4、读熟课文16自然段，想一想文中都提到哪些事物的声音？你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？教学设计：一、教学目标：1、借助生字表自读课文，读通课文。2、自学本课生字新词。3、初步感知课文内容，学习课文16自然段，知道声音无处不在。二、教学重点：学习课文16自然段，联想、回忆、倾听、感悟各种熟悉的声音，知道声音无处不在。三、教学过程：（一）、情景渲染，导入新课。1、自然界的声音千奇百怪，说一说你能听到哪些声音？2、学生自由发言。3、今
2、天，我们一起来学习一篇有关声音的课文你一定会听见的（板书课题）。看看课文中描写了哪些事物的声音。（二）、初读课文。1、借助生字表，认读生字。2、读通课文。3、默读课文，找一找文中都提到哪些事物的声音？用“_”画出来。（三）、检测字词1、出示词语。梳理 掠过 拂过 呼啸寂静 闲暇 清脆 美妙（1）指名认读（2）同桌互相读（3）齐读词语（打乱顺序）2、听写和生字相关的词语清脆 杯子 美妙 饼干 逐渐 拨水 卷起 狂风3、交流自己通过预习理解的重点词语。（四）、学习课文，知道声音无处不在。1、小组内互相检查读课文。2、指名分自然段读课文。3、文中提到的声音是什么样的？模仿一下。4、小组讨论：（1）你
3、还听到我们身边什么事物的声音？它们是什么样的？（2）你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？5、教师小结：只要你的耳朵能够听，从你出生那一天起，你就在听了。你学着听各种声音，学着听_，妈妈_，爸爸_，学着听_。6、有感情地朗读课文16自然段。四、板书设计：你一定会听见的动物的声音风的声音 声音无处不在水的声音 我们逐渐成长*作业设计：1、填一填，说一说这是什么声音。丁当 丁丁当当 丁当丁当哗啦 哗啦啦 哗啦哗啦咔嚓 _ _ _ _第二课时预习提纲：1、读熟课文712自然段，画出不理解的句子，试着做简单的批注。2、认真读一读自己喜爱的自然段。3、学着书上的样子做一做声音的游戏，知道自然界的声音是
4、多么丰富，多么美妙！一、教学目标：、继续学习课文，理解课文内容、引导学生知道怎样才能用心倾听周围世界的各种声音。3、体会作者热爱生活的思想感情，懂得用心倾听身边的声音。二、教学难点：理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵关闭了似的。”三、教学过程：（一）复习检测1、听写词语：飘落 逐渐 清脆 美妙2、读一读，注意带点的词语。当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？3、同学们，生活中的声音无处不在。有我们喜欢听的优美动听的声音，也有
5、令人心烦的噪音。只是我们有时没有注意到，没有听到。这是为什么呢？让我们继续学习课文内容，相信你一定会恍然大悟的！（二）继续学习课文712自然段。1、小组合作学习第7自然段。2、出示学习要求：（1）组内互相读课文，并且进行评价。（2）说说你对重点句的理解。出示句子：但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵下正好关闭了似的。组内互相讨论。指名回答。教师小结：声音无处不在，无时不在。小时候，我们对什么都感兴趣，就会用心去倾听。凡事总想问个究竟，长大了，我们对身边的事物见得太多了，也就忽视了声音的存在。不再用心去听了，反而听不到许多声音了。有感情地朗读。（二）、学习课文第12自然段。1、自由朗读课文。2、怎样不让我们的耳朵关闭呢？3、播放歌曲；4、学生用筷子敲杯子听声音。5、读最后一个自然段。6、说说你的理解。7、小结。（三）、有感情地朗读全文。（五）、板书设计：无时不在用心倾听声音你一定会听见的无处不在 作业设计：1、 猜一猜这些声音是哪些事物的声音。2、 写一写你最喜欢的声音。- 6 -
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