1、第 1周 课 时 教 案12年 9月2日 第2节 总第2课时课题平行四边形及其性质2课型新授课时1教 学目标1、经历探索“平行四边形的对角线互相平分”这一性质的过程，发展探究意识。2、掌握“平行四边形的对角线互相平分”的性质定理重点运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题难点运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题教法自主探究 合作交流教具 教学程序教师活动学生活动激情导入认定目标自主探究激情互动拓展应用课前展示课本7页1题2题3题其余同学下面完成出示学习目标自学导航1、剪一个平行四边形把它对折两次，这两条折痕是这个平行四边形的 线，观察一下，再用刻度尺测量一下
2、，这两条折痕具有 -（数量）特点2、2 2、请你把上述特点用几何语言描述出来2、3、你会证明上述特点吗，试一试指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题点评：平行四边形的对角线1、课本7页练习1题、2题2、如图：(1)在右图中有两个平行四边形ABCD、 AECF，请你找出它们的对角线 = ， = 。 = ， = 。(2)在ABCD中，对角线AC与BD交于点O，作AEBD，CFBD，垂足分别为E、F.指出图中的全等三角形求证：OF=OE点 小结：指导生小结课堂作业 练习册2页6、7题1题 4号2题 3号3题 2号1号批改、点评一生口述目标，其余生静听、领会快速高效阅读课本思考举例回答问题标出困惑之处组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表举例说明平行四边形的对角线性质。师生互动1题 4号完成2题 3号完成其余下面完成1、2号生点评、互改各组针对出现问题讨论、分析2题3号生板演完成其余下面完成1、2号生点评、互改各组针对出现问题讨论、分析生回顾浅谈收获学生当堂完成微型板书设计 课题 自学导航 板演 板演 板演课后记平行四边形的性质：对角线互相平分把握较好。学生书写格式不太准确。
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