平行四边形及其性质2.doc

第 1周 课 时 教 案
12年 9月2日 第2节 总第2课时
课题
平行四边形及其性质2
课型
新授
课时
1
教
学
目
标

1、经历探索“平行四边形的对角线互相平分”这一性质的过程，发展探究意识。
2、掌握“平行四边形的对角线互相平分”的性质定理

重点
运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题
难点
运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题
教法
自主探究 合作交流
教具

教学程序
教师活动
学生活动

激
情
导
入

认
定
目
标

自

主

探

究

激

情

互

动

拓
展
应
用
课前展示
课本7页
1题
2题
3题
其余同学下面完成

出示学习目标

自学导航

1、剪一个平行四边形把它对折两次，这两条折痕是这个平行四边形的 线，观察一下，再用刻度尺测量一下，这两条折痕具有 -----------（数量）特点
2、2 2、请你把上述特点用几何语言描述出来

2、

3、你会证明上述特点吗，试一试

指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题

点评：平行四边形的对角线

1、课本7页练习1题、2题

2、如图：(1)在右图中有两个平行四边形□ABCD、
□ AECF，
请你找出它们的对角线 = ，

= 。 = ，

= 。
(2)在□ABCD中，对角线AC与BD交于点O，作AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F.
指出图中的全等三角形

求证：OF=OE

点

小结：指导生小结

课堂作业
练习册2页6、7题

1题 4号
2题 3号
3题 2号
1号批改、点评

一生口述目标，其余生静听、领会

快速高效阅读课本

思考

举例回答问题

标出困惑之处

组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。

有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表举例说明平行四边形的对角线性质。

师生互动

1题 4号完成
2题 3号完成
其余下面完成
1、2号生点评、互改
各组针对出现问题讨论、分析
2题3号生板演完成
其余下面完成
1、2号生点评、互改
各组针对出现问题讨论、分析

生回顾浅谈收获

学生当堂完成

微型板书设计
课题

自学导航

板演 板演 板演

课后记

平行四边形的性质：对角线互相平分把握较好。学生书写格式不太准确。