1、各省(区)少数民族座谈会发言稿马彦虎 班级文化建设漫谈 马红彦 一、指导思想 : 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。 二、中队名称: 小小鸟中队 三、总体目标: 让每一个孩子,像小鸟一样,不畏艰险,向着自己的目标前进。 四、具体内容: 班级静态文化氛围布置活动 1.布置好三个“角” “卫生角”有序整洁,告诉学生我们的教室整洁、干净; “图书角”告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流; 每周我班图书管理员会挑
2、选出20本图书放在教室后面的桌子上,以便学生利用闲暇时间随时阅读,这些书有时候会根据课时进度变更,如:学了14蜜蜂这一课,我会引导他们去看法布尔的昆虫记,学了28狮子和鹿我会引导他们去读伊索寓言等等,这些书不能带到家里去,也不能带到座位上,所以,下课后,总有一 些孩子围坐在图书角,津津有味地读着,图书没有一本丢失,也没有一本被搁置。 “绿化角”告诉你我们正在茁壮成长 教室摆放了十几盆花,让我们的教师时刻春意盎然,让每一个走进教室的人都能够心情愉悦的投入到学习中去。 2.办好一个“评比台”,激励学生不断进步。 我班的评比栏将全班同学分为七个小组,评比分为四项:勤奋学习,积极劳动,遵守纪律,乐于助
3、人。勤奋学习这一栏的操作:七个小组的小组长自行设计了形式多样、个性鲜明地评比表,内容涉及课堂发言,交作业情况,早自习诵读,背课文等方面,每周在班队会课上,各组小组长都会交上色彩纷呈的评比表,选出优胜者,还有些会在落后的同学名字后面送上热情地鼓励“你已经进步了”“还要努力呀”“课堂上请举起你的小手”等话语也不时地感动着我和孩子们,我会根据他们的记录每组选出一人参加全班“学习星”的竞选,全班最终选出3个学习星,被选出的学习星就会有一面小红旗贴在“我爱学习”这一栏,平时的作业够5个小红花,也会被奖励一面小红旗。积极劳动这一栏的操作:我将班级卫生责任到人,量化打分,每天由值日班长打分,迟到者也会扣分,
4、帮助别人会加分,到班队会时,计算出优胜的卫生小组,从中产生“卫生星”,发一面小红旗贴在“积极劳动”这一栏。遵守记录的操作:我将每个小组纪律表现量化呈现在黑板上,学生时刻关注自己小组的分数,有人没带桌套会给他所在组扣分,小组桌椅乱,也会被扣分,老师不在时,扣分是双倍,作业 全交齐了,会给小组加分,早自习井然有序,也会加分,上课认真听讲会加分,某个孩子的出色发言或朗读会给他的小组加分,这样每个孩子都有一定责任感与团队意识,作业拖沓下课打闹会有本组孩子提醒他,也会有别人监督你,每周五清算小组分数,欢呼雀跃的那组孩子会有2个纪律星的名额,另外一个名额我会酌情给后进生,来鼓励他们,助人为乐这一栏的操作:
5、办理有个孩子专门记载好人好事,每周从中选出三名助人星,将小红旗贴在助人为乐这一栏,逐步使班级形成一种积极上进、和谐友爱的班级氛围。 班级动态文化教育活动 1.有班委会,实行民主管理,一月召开小干部例会; 交给学习班长如何组织早读,该读些什么,小组长如何检查背诵,作业情况,卫生班长如何去评分等等 2.每周五下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会; 3.鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。 学生的一切活动我都时刻关注,最近举行的作文竞赛、踢毽子比赛、口算比赛、英语口语大赛,以及上学期的奥林匹克数学竞赛中,我班学生都取得了骄人的成绩,这与学校玉润文化建设以及班级浓郁的文化建设是分不开的。第4页 共4页