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各省(区)少数民族座谈会发言稿马彦虎 班级文化建设漫谈 马红彦 一、指导思想 ： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。 二、中队名称： 小小鸟中队 三、总体目标： 让每一个孩子，像小鸟一样，不畏艰险，向着自己的目标前进。 四、具体内容： 班级静态文化氛围布置活动 1.布置好三个“角” “卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净； “图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流； 每周我班图书管理员会挑选出20本图书放在教室后面的桌子上，以便学生利用闲暇时间随时阅读，这些书有时候会根据课时进度变更，如：学了14蜜蜂这一课，我会引导他们去看法布尔的昆虫记，学了28狮子和鹿我会引导他们去读伊索寓言等等，这些书不能带到家里去，也不能带到座位上，所以，下课后，总有一 些孩子围坐在图书角，津津有味地读着，图书没有一本丢失，也没有一本被搁置。 “绿化角”告诉你我们正在茁壮成长 教室摆放了十几盆花，让我们的教师时刻春意盎然，让每一个走进教室的人都能够心情愉悦的投入到学习中去。 2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。 我班的评比栏将全班同学分为七个小组，评比分为四项：勤奋学习，积极劳动，遵守纪律，乐于助人。勤奋学习这一栏的操作：七个小组的小组长自行设计了形式多样、个性鲜明地评比表，内容涉及课堂发言，交作业情况，早自习诵读，背课文等方面，每周在班队会课上，各组小组长都会交上色彩纷呈的评比表，选出优胜者，还有些会在落后的同学名字后面送上热情地鼓励“你已经进步了”“还要努力呀”“课堂上请举起你的小手”等话语也不时地感动着我和孩子们，我会根据他们的记录每组选出一人参加全班“学习星”的竞选，全班最终选出3个学习星，被选出的学习星就会有一面小红旗贴在“我爱学习”这一栏，平时的作业够5个小红花，也会被奖励一面小红旗。积极劳动这一栏的操作：我将班级卫生责任到人，量化打分，每天由值日班长打分，迟到者也会扣分，帮助别人会加分，到班队会时，计算出优胜的卫生小组，从中产生“卫生星”，发一面小红旗贴在“积极劳动”这一栏。遵守记录的操作：我将每个小组纪律表现量化呈现在黑板上，学生时刻关注自己小组的分数，有人没带桌套会给他所在组扣分，小组桌椅乱，也会被扣分，老师不在时，扣分是双倍，作业 全交齐了，会给小组加分，早自习井然有序，也会加分，上课认真听讲会加分，某个孩子的出色发言或朗读会给他的小组加分，这样每个孩子都有一定责任感与团队意识，作业拖沓下课打闹会有本组孩子提醒他，也会有别人监督你，每周五清算小组分数，欢呼雀跃的那组孩子会有2个纪律星的名额，另外一个名额我会酌情给后进生，来鼓励他们，助人为乐这一栏的操作：办理有个孩子专门记载好人好事，每周从中选出三名助人星，将小红旗贴在助人为乐这一栏，逐步使班级形成一种积极上进、和谐友爱的班级氛围。 班级动态文化教育活动 1.有班委会，实行民主管理，一月召开小干部例会； 交给学习班长如何组织早读，该读些什么，小组长如何检查背诵，作业情况，卫生班长如何去评分等等 2.每周五下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会； 3.鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。 学生的一切活动我都时刻关注，最近举行的作文竞赛、踢毽子比赛、口算比赛、英语口语大赛，以及上学期的奥林匹克数学竞赛中，我班学生都取得了骄人的成绩，这与学校玉润文化建设以及班级浓郁的文化建设是分不开的。第4页 共4页