本次研修,自己选定的重难点是什么?
学段
学科
年级
教材版本
章节
小学
数学
四年级
人教版
第三章第一节
重难点问题名称
理解和掌握加法交换律
自我诊断
想一想,自己在教学中,是“眉毛胡子一把抓”,还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学?
本节课我采用情境教学法、质疑启发法以及讲练结合法,始终在学生知识的“最近发展区”,让学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,发现、分析和解决问题。
说一说,在本次研修中,自己选定的重难点教学中,有哪些经验或者较有效的一招是什么(举例说明即可)
数学来源于生活,所以我从贴近学生的生活情境出发,让学生自由地提问,在生活中感受加法交换律的意义,效果很好。
说一说,在本次研修中,自己选定的重难点教学中,存在的主要问题是什么
学生的水平不一样, 有些学生学的快,但是有些学生反复实践才能记住。
我的打算
提示:说一说,自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务
本人是打算一有时间就抓紧时间研修的,把该做完的提前做完了,这样才会有更多的时间专研教学。